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摘 要：随着新课改的开展，初中语文教学不仅要在教学观念和教学方式上进行创新，同时还要加强对学生综合素质的培养。语文教学具有很强的人文性，作为初中阶段的重点科目，在初中语文教学中开展情感教育对于学生语文素养的培养有着非常重要的影响。本文首先分析了初中语文教学现状，然后针对如何在新课标背景下开展初中语文情感教育提出了几点策略。
关键词：新课标;初中语文教学;情感教育
前言
语文学科是初中阶段的一门基础学科，在新课改不断深入的背景下，对初中语文教学提出了更高的要求。由于受到多种因素的影响，初中语文的教学现状并不乐观，在初中语文教学中进行情感教育存在着一定的难度。因此，初中语文教师应该采取有效的教学手段来加强对学生的情感教育，从而促进初中语文教学质量的提升。
一、 初中语文教学现状
由于受到应试教育的长期影响，语文教师对学生的考试成绩给予了过多的关注。一些教师在教学时通常采用填鸭式的教学方式，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，初中语文课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。尽管新课改的开展对初中语文教学质量的提升产生了一定的积极作用，但是，初中语文教学质量提升的空间依然很大。因此，初中语文教师应该更新自己的教学观念，并且在教学方式上进行创新，从而有效的提升初中语文的教学质量。
二、 新课标背景下初中语文教学情感教育的开展策略
（一）积极营造良好的情感氛围
要想在初中语文教学中更好的对学生进行情感教育，教师应该积极的为学生营造良好的情感氛围。首先，教师应该深刻的解读教材，对教学中的重点和难点有全面的把握，制定明确的教学目标，并且根据实际的教学内容和学生的实际情况做好课堂导入工作。在以往的初中語文教学中，教师常常忽视课堂导入环节的作用，在上课时和学生简单的打招呼就开始新内容的讲授。在新课程背景下，教师应该增加课堂导入的趣味性，采用设置悬念、讲故事、猜谜语等方式将学生的注意力有效的吸引到课堂之上，为学生营造轻松、愉悦的课堂学习氛围。其次，教师应该对教学内容进行深入的探索，在学习课文时为学生有感情的示范朗读。在朗读时，教师要注意语音、语调的准确性，用声情并茂的方式为学生创设语文情境，从而加深学生对文章内容的理解，激发学生学习语文的积极性。最后，教师要在教学过程中使自身的教学魅力不断的提升，注意教学语言的艺术性，将教材中的内容用优美的文字展现在学生面前，使学生在情感上与文章的作者产生共鸣，从而激发学生学习语文的主动性。
（二）运用现代化手段创设情境
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。在初中语文教学中运用现代化的教学手段对于提升初中语文的教学质量有积极的促进作用。因此，初中语文教师应该在教学时采用现代化的教学手段为学生创设情境。首先，学校应该为教师的教学配备齐全的教学设备，为学生创设教学情境提供良好的条件。其次，教师应该有学习的意识，紧跟时代发展的步伐，不断的学习现代化的教学手段，使语文教学的内容更加的丰富。比如，在讲解古诗词时，教师应该打破传统教学观念的枷锁，教师可以先将古文翻译成现代文，然后根据现代文的内容为学生创设情境，从而加深学生对古诗词的理解和记忆。最后，教师可以采用多媒体技术进行辅助教学。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设良好的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。教师在教学时可以将多媒体技术与传统的教学手段有机的结合起来，从而提升课堂教学的效果。
（三）加强实践应用能力的培养
在新课程背景下，教师不但要向学生传授基本的语文知识，同时还要培养学生的学习能力，促进学生语文综合素养的全面提升。首先，教师应该培养学生的表达能力、阅读能力和写作能力，从而使学生的语文综合能力不断的增强。其次，教师在阅读教学和写作教学中应该注重对学生的情感教育，引导学生不断的丰富自己的知识储备，提升语文核心素养。再次，教师应该培养学生的语文运用能力，将所学的语文知识应用到实际的生活中去，使学生感受到学习语文的趣味性和实用性，并且提高学生的实践能力和应用能力。最后，教师应该加强与学生之间的沟通，对学生的学习情况、性格特点、兴趣爱好等做到全面的了解，与学生找到情感上的契合点，拉近教师与学生之间的距离，从而为学生的情感教育存在良好的条件。
结论
总而言之，在初中语文教学中，加强对学生的情感教育是十分必要的。因此，教师应该在教学观念和教学方式上做出更新，激发学生学习的主动性和积极性，为学生营造良好的课堂学习氛围，与学生之间建立良好的师生关系，从而促进初中语文教学质量的提高。
参考文献：
[1]王胜生.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育探讨[J].中华少年，2018（28）：47.
[2]黄海宇.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].北方文学，2018（27）：194.
[3]张言行.新课改下初中语文教学中的情感教育构建[J].考试周刊，2018（85）：65.
作者简介：
王静英，四川省自贡市，四川省自贡市荣县望佳镇学校。
关键词：新课标;初中语文教学;情感教育
前言
语文学科是初中阶段的一门基础学科，在新课改不断深入的背景下，对初中语文教学提出了更高的要求。由于受到多种因素的影响，初中语文的教学现状并不乐观，在初中语文教学中进行情感教育存在着一定的难度。因此，初中语文教师应该采取有效的教学手段来加强对学生的情感教育，从而促进初中语文教学质量的提升。
一、 初中语文教学现状
由于受到应试教育的长期影响，语文教师对学生的考试成绩给予了过多的关注。一些教师在教学时通常采用填鸭式的教学方式，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，初中语文课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。尽管新课改的开展对初中语文教学质量的提升产生了一定的积极作用，但是，初中语文教学质量提升的空间依然很大。因此，初中语文教师应该更新自己的教学观念，并且在教学方式上进行创新，从而有效的提升初中语文的教学质量。
二、 新课标背景下初中语文教学情感教育的开展策略
（一）积极营造良好的情感氛围
要想在初中语文教学中更好的对学生进行情感教育，教师应该积极的为学生营造良好的情感氛围。首先，教师应该深刻的解读教材，对教学中的重点和难点有全面的把握，制定明确的教学目标，并且根据实际的教学内容和学生的实际情况做好课堂导入工作。在以往的初中語文教学中，教师常常忽视课堂导入环节的作用，在上课时和学生简单的打招呼就开始新内容的讲授。在新课程背景下，教师应该增加课堂导入的趣味性，采用设置悬念、讲故事、猜谜语等方式将学生的注意力有效的吸引到课堂之上，为学生营造轻松、愉悦的课堂学习氛围。其次，教师应该对教学内容进行深入的探索，在学习课文时为学生有感情的示范朗读。在朗读时，教师要注意语音、语调的准确性，用声情并茂的方式为学生创设语文情境，从而加深学生对文章内容的理解，激发学生学习语文的积极性。最后，教师要在教学过程中使自身的教学魅力不断的提升，注意教学语言的艺术性，将教材中的内容用优美的文字展现在学生面前，使学生在情感上与文章的作者产生共鸣，从而激发学生学习语文的主动性。
（二）运用现代化手段创设情境
随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。在初中语文教学中运用现代化的教学手段对于提升初中语文的教学质量有积极的促进作用。因此，初中语文教师应该在教学时采用现代化的教学手段为学生创设情境。首先，学校应该为教师的教学配备齐全的教学设备，为学生创设教学情境提供良好的条件。其次，教师应该有学习的意识，紧跟时代发展的步伐，不断的学习现代化的教学手段，使语文教学的内容更加的丰富。比如，在讲解古诗词时，教师应该打破传统教学观念的枷锁，教师可以先将古文翻译成现代文，然后根据现代文的内容为学生创设情境，从而加深学生对古诗词的理解和记忆。最后，教师可以采用多媒体技术进行辅助教学。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设良好的课堂教学情境，从而有效的激发学生的学习兴趣。教师在教学时可以将多媒体技术与传统的教学手段有机的结合起来，从而提升课堂教学的效果。
（三）加强实践应用能力的培养
在新课程背景下，教师不但要向学生传授基本的语文知识，同时还要培养学生的学习能力，促进学生语文综合素养的全面提升。首先，教师应该培养学生的表达能力、阅读能力和写作能力，从而使学生的语文综合能力不断的增强。其次，教师在阅读教学和写作教学中应该注重对学生的情感教育，引导学生不断的丰富自己的知识储备，提升语文核心素养。再次，教师应该培养学生的语文运用能力，将所学的语文知识应用到实际的生活中去，使学生感受到学习语文的趣味性和实用性，并且提高学生的实践能力和应用能力。最后，教师应该加强与学生之间的沟通，对学生的学习情况、性格特点、兴趣爱好等做到全面的了解，与学生找到情感上的契合点，拉近教师与学生之间的距离，从而为学生的情感教育存在良好的条件。
结论
总而言之，在初中语文教学中，加强对学生的情感教育是十分必要的。因此，教师应该在教学观念和教学方式上做出更新，激发学生学习的主动性和积极性，为学生营造良好的课堂学习氛围，与学生之间建立良好的师生关系，从而促进初中语文教学质量的提高。
参考文献：
[1]王胜生.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育探讨[J].中华少年，2018（28）：47.
[2]黄海宇.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].北方文学，2018（27）：194.
[3]张言行.新课改下初中语文教学中的情感教育构建[J].考试周刊，2018（85）：65.
作者简介：
王静英，四川省自贡市，四川省自贡市荣县望佳镇学校。