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“文似看山不喜平。”清代袁枚《随园诗话》中的这个句子，是说写文章好比观赏山峰一样，以波澜起伏、一波三折为胜。我们可以用来表示这种状况。如果把这条曲线想象成太极图中连接两极的那条曲线，就会发现写文章的道理与《易经》所讲的道理十分吻合。
以写某件事的记叙文为例。写一件事，一般要写清事情的发生、发展、高潮、结局，其中高潮部分往往要写清遇到瓶颈、经历挣扎、获得转机的过程，结局往往要写受到的启示或得到的教训等。这样的过程与《易经》中的屯、蒙、需、讼、比、小畜、泰的顺序是一致的，即事情的发生、发展、高潮（瓶颈、挣扎、转机）、结局分别对应屯、蒙、需（讼、比、小畜）、泰。运用这种规律构思作文，即“太极作文法”。
这种方法能让学生快速掌握作文基本规律，摆脱平铺直叙的状态。前不久，因班上3名学生突发腮腺炎，市疾控中心要求全班停课一段时间。复课后，笔者要求学生结合这件事写一篇作文。刚开始，很多学生受惯性思维影响，行文构思都是直线型的，从中既看不出事情的波折，也看不出事情对自己的影响。笔者给學生讲述了这种方法，并出示了图1，要求学生回忆放假期间的某件事，按屯、蒙、需、讼、比、小畜、泰的顺序在相应的方框中填写事情的相关内容。
新颖的形式加上对太极的好奇，激发了学生的兴趣，他们积极动手动脑，很快完成了作文构思（如图2）。
当然，图2只是其中一名学生的构思。当教师把全班学生的构思集中呈现出来时，假期丰富的生活就活灵活现地展现在了学生眼前。他们互相分享、互相借鉴，不仅感受到了生活之趣，而且学会了构思之法。
以上用记叙文为例，并不是说太极作文法只适用于记叙文。事实上，这种方法适用于所有文体。武汉市今年中考作文题是以“德不孤，必有邻”为话题写一篇作文，班上的一名学生用这种方法快速完成了构思（图3）。
这个构思思路清晰，层层深入，较好地体现出议论文的层次性、逻辑性和深刻性。围绕这个思路作文，文章的质量自然值得期待。
（作者单位：武汉市卓刀泉中学）
责任编辑 姜楚华
以写某件事的记叙文为例。写一件事，一般要写清事情的发生、发展、高潮、结局，其中高潮部分往往要写清遇到瓶颈、经历挣扎、获得转机的过程，结局往往要写受到的启示或得到的教训等。这样的过程与《易经》中的屯、蒙、需、讼、比、小畜、泰的顺序是一致的，即事情的发生、发展、高潮（瓶颈、挣扎、转机）、结局分别对应屯、蒙、需（讼、比、小畜）、泰。运用这种规律构思作文，即“太极作文法”。
这种方法能让学生快速掌握作文基本规律，摆脱平铺直叙的状态。前不久，因班上3名学生突发腮腺炎，市疾控中心要求全班停课一段时间。复课后，笔者要求学生结合这件事写一篇作文。刚开始，很多学生受惯性思维影响，行文构思都是直线型的，从中既看不出事情的波折，也看不出事情对自己的影响。笔者给學生讲述了这种方法，并出示了图1，要求学生回忆放假期间的某件事，按屯、蒙、需、讼、比、小畜、泰的顺序在相应的方框中填写事情的相关内容。
新颖的形式加上对太极的好奇，激发了学生的兴趣，他们积极动手动脑，很快完成了作文构思（如图2）。
当然，图2只是其中一名学生的构思。当教师把全班学生的构思集中呈现出来时，假期丰富的生活就活灵活现地展现在了学生眼前。他们互相分享、互相借鉴，不仅感受到了生活之趣，而且学会了构思之法。
以上用记叙文为例，并不是说太极作文法只适用于记叙文。事实上，这种方法适用于所有文体。武汉市今年中考作文题是以“德不孤，必有邻”为话题写一篇作文，班上的一名学生用这种方法快速完成了构思（图3）。
这个构思思路清晰，层层深入，较好地体现出议论文的层次性、逻辑性和深刻性。围绕这个思路作文，文章的质量自然值得期待。
（作者单位：武汉市卓刀泉中学）
责任编辑 姜楚华