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生活适应是小学生心理素质结构中适应维度的一个重要组成部分,是评价小学生心理健康的一个重要指标,但长期以来,一直都为人们所忽视.父母包办生活,教师以分数作为评价学生的唯一或主要标准.这种教育的弊端造成今天很多学生生活自理能力、角色适应能力、挫折承受能力等基本生活能力低下,这与联合国教科文组织提出的关于现代教育"四大支柱" (即学会做人、学会求知、学会生存、学会与人共处 )所反映的生活适应方面的要求相差甚远,这无论如何应该引起我们的重视与思考.