论文部分内容阅读
摘要：校园文化的建设直接影响着学生的健康成长，它是学校精神文明建设的基础，也是学校校风的具体表现，又是学校精神文明的物质化，它是一种环境教育力量，是校园环境的升华。文中先就技校校园文化的内涵进行阐述，再就影响技校校园文化的因素和技工学校校园文化的建设进行了思考。
关键词：技校校园文化；校园文化建设；技校精神文化
【中图分类号】G710
一、技校校园文化的内容、特点
技校校园文化的内容可以分为三个层次，这三个层次组成一组同心圆。处于最表层的为物质形态文化，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。中间层为制度形态文化，包括教学、生产、生活的模式和管理制度等。而处于最深层的为精神形态文化，这是校园文化的灵魂、核心，也是集中反映一所学校的本质和个性特色的部分，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。三个层次密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
技校校园文化的特点有三个方面。
1、特殊性。由于各所技校所处的行业不同，归属不同，开设专业不同，教师和学生素质不同等等，必然导致技校间校园文化的差异，完全雷同的校园文化是不存在的。
2、多样性。体现在内容多样性上，因为校园文化的内容是有形和无形的组合，物质文化层是属于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去评判的，是客观存在、实在的东西。而精神文化层则是属于无形的，是虚无缥缈，用人的感官无法直接去感受到的。当然在校园文化中，无形的文化因素要通过有形的物质载体才能表现出来。
3、多变性。校园文化随着学校的不断发展而得到充实，由于社会人才需求不断变化，学校也自然会随着市场的变化而进行变革，没有一成不变的校园文化，因此正常的校园文化应具有灵活性，也只有保持校园文化的多变，保持其灵活性，才有可能适应市场需求，才有可能在激烈的职教竞争中立足。
二、影响技校校园文化的因素
影响技校校园文化的形成和变化的因素，概括起来有以下几点。
1、环境因素。每所技校都会受到大环境和行业环境的影响，因而发展形成为不同的特点。大环境包括政治、经济、社会、法律，甚至国际环境。而行业环境是指其它技校、职业培训机构，这些都会使技校形成不同的校园文化。
2、学校管理层的价值观和信念。学校的领导希望把学校建成怎样的学校，是要办成全国名校，还是地方上一枝独秀？学校是要长远发展，还是搞短平快？是想在学术上高人一筹呢，或是学校规模上档次？……作为学校管理者的不同价值观和信念与校园文化的形成至关重要，是学校发展的源动力。
3、多数教职工的认同。技校的校园文化要发挥作用，必须得到大多数教职工的认同，否则，只会流于形式与口号，对校园并不能起到本质的影响。同时在当今“以人为本”的社会，管理者不能把个人的意愿随意加给教职工，甚至学生，必须注意掌握多数人的看法，这也是校园文化形成的关键。
三、技校校园文化的建设
技校校园文化的建设，我认为应从以下几个方面入手：
1、办学理念是灵魂
技校校园文化应该建立在明确、可行的办学理念基础之上，学校长久围绕此理念运作后，自然会形成自己的校园氛围和文化，任何初次踏入学校大门的人，自然都会感受到它的存在。如果没有适合自身的办学理念，学校就只有去追求一些外在、肤浅的东西，比如大兴土木等2、以精致的校园环境陶冶人
校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设要根据技工教育、学校和时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。要根据自身条件建设好校园电视台、校园广播、宣传栏、阅报栏、教室文化等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，激励师生的上进心和求知欲，起到怡情励志的作用。
3、努力培育校园精神文化
校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。学校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神要通过校徽、校歌、校报校刊、校风、教风、学风、宣传牌等物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。学校还可建立荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
学校在校园精神文化建设过程中，应突出抓以下两个方面：一是以一流的办学目标凝聚人心，用既切合实际又催人奋进的办学目标鼓舞斗志，凝聚人心；二是用教师的美德培养学生的美德，教师良好的素质、风度、仪表对学生而言，是一种强有力的教育因素，给学生以强烈的示范性。
4、开展丰富多彩的校园文化活动，发展学生的个性特长
①开展形式多样的活动，可由学校组织举办早操比赛、文艺表演、大合唱等大型活动，全校师生一起参加。亦可组成校外兴趣小组，如书法组、舞蹈组、美术班、篮球队、合唱队等，由老师辅导，学生自愿参加。还可以举办各种类型的讲座，介绍国内外热点新闻、财经动态，丰富学生的知识面。
②加强宣传力度。要重视校园内各种媒体的正面作用，通过墙报、海报、宣传栏、电视、广播、报刊，宣传学校的教育意图，透过媒体窗口，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。
③安排评比竞赛。可安排内容各异的日常评比，促进师生养成积极向上的精神，如宿舍卫生评比、课室卫生评比、优质课室评比、班级宣传栏评比、早操评比、晚自习评比等。也可利用学生所学专长，进行钳工技术比武、车工技能竞赛、动画制作大赛、机械制图比赛等等。
校园文化建设的目的是为了构建一种氛围，让学生身在此氛围中，受其影响，潜移默化，达到教育的效果，这是与传统教育不同的方法，也是传统教育不可替代的方法。
参考文献
[1]樊志萍，创新校园文化建设，办出职业教育特色广西八桂职教网，2008
[2]卢双盈，李向东.职业教育学[M].北京：兵器工业出版社，2000
[3]王萍，构建有职业特色的中职校园文化建设2009，中国科技博览
关键词：技校校园文化；校园文化建设；技校精神文化
【中图分类号】G710
一、技校校园文化的内容、特点
技校校园文化的内容可以分为三个层次，这三个层次组成一组同心圆。处于最表层的为物质形态文化，包括教学设施、校园环境、校园建筑等。中间层为制度形态文化，包括教学、生产、生活的模式和管理制度等。而处于最深层的为精神形态文化，这是校园文化的灵魂、核心，也是集中反映一所学校的本质和个性特色的部分，包括学校的历史传统、人文精神和办学风格等。三个层次密不可分，相互作用，相互影响，共同构成校园文化。
技校校园文化的特点有三个方面。
1、特殊性。由于各所技校所处的行业不同，归属不同，开设专业不同，教师和学生素质不同等等，必然导致技校间校园文化的差异，完全雷同的校园文化是不存在的。
2、多样性。体现在内容多样性上，因为校园文化的内容是有形和无形的组合，物质文化层是属于有形的，是可以用眼睛、用手去感受，去评判的，是客观存在、实在的东西。而精神文化层则是属于无形的，是虚无缥缈，用人的感官无法直接去感受到的。当然在校园文化中，无形的文化因素要通过有形的物质载体才能表现出来。
3、多变性。校园文化随着学校的不断发展而得到充实，由于社会人才需求不断变化，学校也自然会随着市场的变化而进行变革，没有一成不变的校园文化，因此正常的校园文化应具有灵活性，也只有保持校园文化的多变，保持其灵活性，才有可能适应市场需求，才有可能在激烈的职教竞争中立足。
二、影响技校校园文化的因素
影响技校校园文化的形成和变化的因素，概括起来有以下几点。
1、环境因素。每所技校都会受到大环境和行业环境的影响，因而发展形成为不同的特点。大环境包括政治、经济、社会、法律，甚至国际环境。而行业环境是指其它技校、职业培训机构，这些都会使技校形成不同的校园文化。
2、学校管理层的价值观和信念。学校的领导希望把学校建成怎样的学校，是要办成全国名校，还是地方上一枝独秀？学校是要长远发展，还是搞短平快？是想在学术上高人一筹呢，或是学校规模上档次？……作为学校管理者的不同价值观和信念与校园文化的形成至关重要，是学校发展的源动力。
3、多数教职工的认同。技校的校园文化要发挥作用，必须得到大多数教职工的认同，否则，只会流于形式与口号，对校园并不能起到本质的影响。同时在当今“以人为本”的社会，管理者不能把个人的意愿随意加给教职工，甚至学生，必须注意掌握多数人的看法，这也是校园文化形成的关键。
三、技校校园文化的建设
技校校园文化的建设，我认为应从以下几个方面入手：
1、办学理念是灵魂
技校校园文化应该建立在明确、可行的办学理念基础之上，学校长久围绕此理念运作后，自然会形成自己的校园氛围和文化，任何初次踏入学校大门的人，自然都会感受到它的存在。如果没有适合自身的办学理念，学校就只有去追求一些外在、肤浅的东西，比如大兴土木等2、以精致的校园环境陶冶人
校园环境包括校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备，它们既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式。学校环境建设要根据技工教育、学校和时代的特点，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。要根据自身条件建设好校园电视台、校园广播、宣传栏、阅报栏、教室文化等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。创办校园文学刊物，为学生提供一个相互学习和交流的平台。要特别重视校园人文景观的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，激励师生的上进心和求知欲，起到怡情励志的作用。
3、努力培育校园精神文化
校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。学校要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。校园精神要通过校徽、校歌、校报校刊、校风、教风、学风、宣传牌等物质载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。学校还可建立荣誉室，举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。
学校在校园精神文化建设过程中，应突出抓以下两个方面：一是以一流的办学目标凝聚人心，用既切合实际又催人奋进的办学目标鼓舞斗志，凝聚人心；二是用教师的美德培养学生的美德，教师良好的素质、风度、仪表对学生而言，是一种强有力的教育因素，给学生以强烈的示范性。
4、开展丰富多彩的校园文化活动，发展学生的个性特长
①开展形式多样的活动，可由学校组织举办早操比赛、文艺表演、大合唱等大型活动，全校师生一起参加。亦可组成校外兴趣小组，如书法组、舞蹈组、美术班、篮球队、合唱队等，由老师辅导，学生自愿参加。还可以举办各种类型的讲座，介绍国内外热点新闻、财经动态，丰富学生的知识面。
②加强宣传力度。要重视校园内各种媒体的正面作用，通过墙报、海报、宣传栏、电视、广播、报刊，宣传学校的教育意图，透过媒体窗口，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。
③安排评比竞赛。可安排内容各异的日常评比，促进师生养成积极向上的精神，如宿舍卫生评比、课室卫生评比、优质课室评比、班级宣传栏评比、早操评比、晚自习评比等。也可利用学生所学专长，进行钳工技术比武、车工技能竞赛、动画制作大赛、机械制图比赛等等。
校园文化建设的目的是为了构建一种氛围，让学生身在此氛围中，受其影响，潜移默化，达到教育的效果，这是与传统教育不同的方法，也是传统教育不可替代的方法。
参考文献
[1]樊志萍，创新校园文化建设，办出职业教育特色广西八桂职教网，2008
[2]卢双盈，李向东.职业教育学[M].北京：兵器工业出版社，2000
[3]王萍，构建有职业特色的中职校园文化建设2009，中国科技博览