【摘 要】
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核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位,是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生
【机 构】
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山西师范大学教育科学学院,山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2016年度课题“中小学卓越教师协同培养机制建构与运作研究”(GH-16040)
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核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位,是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生素养的提升,不失为中小学校落实核心素养的重要抓手。学校可从奠定核心素养校本表达的基础、明确核心素养校本表达的方向、突出核心素养校本表达的重点与彰显核心素养校本表达的特色四个方面探讨核心素养校本表达。
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