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【摘 要】本文从树立终身学习理念、虚心向老教师取经、把理论知识和工作实际相结合、学校应为新教师成长创造必要条件以及采取有效措施促进新教师的成长等五个方面，对新教师的成长进行了探讨。
【关键词】新教师 课程教学 学校管理
自从大学毕业来到西藏教书，我一直承担着所在学校繁重的教学工作任务，此外，由于自己的扎实肯干和辛勤付出，加上组织的培养和信任，逐渐成长为一名学校管理人员。回顾这10多年的成长历程，我的感觉就是走得艰难，过得踏实，付出了很多，也收获了很多。记得自己刚参加工作时，除了满腔热情和满脑子幻想，其次就是满肚子在大学里所学的教育教学理论知识，对于实际工作经验却是很少。正因为如此，在刚开始工作的一段时间里，总感觉自己英雄无用武之地，那些在大学里学的东西根本就难以派上用场。后来，经过不断地积累经验和虚心向老教师学习，慢慢掌握了一些教学和管理上的窍门方法，逐渐成长为一名学生和家长喜爱，同事认同，领导信任的教师和学校管理者。下面我结合自己的成长经历，就新教师的成长谈谈自己的看法。
一、内部原因
马克思主义哲学认为，事物的发展是内因和外因共同作用的结果，而且内因是关键，对事物的发展起决定性因素。作为一名刚走上工作岗位的新教师来说，要想在几年内实现从一名师范毕业生向一位教师的转变，并逐渐成长一名优秀的人民教师，需要我们从以下几个方面来不断努力。
1. 树立终身学习理念
世界时刻在变化，随着经济社会的飞速发展，科技的进步，促使社会的观念和知识日新月异，需要我们树立终身学习理念。不能老守着工作前，特别是在大学里所学的那点知识不放，在工作中，要坚持学习，了解和学习最新的教育教学理论，掌握最新的现代教学手段来进行我们的教学，开展我们的工作。
记得有两位和我在同一年参加工作的同事，刚工作时，能力和水平都是差不多的。其中一位开始工作后，一如既往，坚持学习，积极参加学校组织的各类现代电化教学手段培训，还利用寒、暑假不断给自己充电，在工作中也是积极探索，认真钻研，不断进取。随着其工作所在学校教学条件的改善，他因为对多媒体、电子白版等现代教学手段的熟练掌握而成为一名学校所倚重的教学骨干。而另一位同事，自从参加工作后，空余时间不再坚持学习，而是迷上了打麻将，干起工作来，也是敷衍了事，几年下来，自身业务素质下降不少，教学能力也是一再倒退。由此可见，要想成长为一名优秀的教师，不树立终身学习理念，不坚持学习是不行的。
2. 虚心向老教师取经
有些新教师觉得自己是某某重点大学毕业的，是高材生，存在着“出身”优越感，在工作中瞧不起那些曾是大专和中专毕业的老教师，这其实是一种非常错误的认识。你可别小瞧那些工作了一二十年的老教师，他们懂的东西，特别是经过多年实践得出来的经验，在教学和管理中，可都是非常管用的法宝。有些老教师上课，且不说那幽默风趣的教学语言和丰富多彩的课堂艺术，人家往讲台上一站，就那气势给人的感觉都不一样。因此，作为新教师，要弯下身子，放下架子，虚心向老教师请教，学习他们的课堂教学艺术，学习他们驾驭课堂的丰富技巧，总而言之，就是要学习他们的工作方法和经验。
3. 把理论知识和工作实际相结合
理论知识，说到底，还只是书本上的东西，能不能在工作中发挥实际性作用，还要看这些知识在实际中的运用情况。作为一名新教师，应该立足于工作岗位实际，把所学的教育教学理论知识和自己的工作实际紧密结合，在实践中经受检验，不断完善，以提高自己的实际工作能力。
二、外部条件
在事物的发展中，尽管内因是关键，起决定性因素，但却离不开一定的外部条件，即外因。新教师的成长，除了受到自我因素的制约外，还受到设外部因素的影响，这就需要其所在学校为他们的成长创造一定条件，并采取一些激励措施以促进他们的成长。
1. 学校应为新教师成长创设必要条件
学校应加大投入，积极改善硬件设施建设，为新教师的成长提供必要的物质保障，保证新教师的学习、工作和生活上的基本需要，能让他们安心于工作。试想如果一个教师在学校工作，生活上连一间简单的起居室都没有，连上网查点教学资料都没法保证，这样的条件能让这些刚走上讲台的教师安下心来工作吗？
2. 学校应采取有效措施促进新教师的成长
除了给新教师的成长提供必要的物质保证外，学校还应该采取一些有效的措施，促进新教师的成长。如学校可以采取新老教师的结对子模式，以传、帮、带的形式，督促新老教师的教学互动，为新教师向老教师学习提供一个平台；学校也可以利用现有办学条件，对新教师进行校本培训，以提高其教育教学水平；学校还可以学年为时间段，利用寒、暑假空余时间，派出一部分教师到一些有经验的学校去学习考察，以拓展其视野，增长其知识。
可以相信，只要新教师为人师表，乐于奉献，甘于立足三尺讲台，积极进取，永不松懈，有了学校的重视和科学引导，再加上必要的成长条件，新教师早日成长为一名优秀教师也不会是很难的事情。
【参考文献】
[1]徐光兴. 学校心理学[M]. 华东师范大学出版社，2000（3）.
[2]马兰霞. 教育者该从中读懂点什么[J]. 思想·理论·教育，2002（6）.
【关键词】新教师 课程教学 学校管理
自从大学毕业来到西藏教书，我一直承担着所在学校繁重的教学工作任务，此外，由于自己的扎实肯干和辛勤付出，加上组织的培养和信任，逐渐成长为一名学校管理人员。回顾这10多年的成长历程，我的感觉就是走得艰难，过得踏实，付出了很多，也收获了很多。记得自己刚参加工作时，除了满腔热情和满脑子幻想，其次就是满肚子在大学里所学的教育教学理论知识，对于实际工作经验却是很少。正因为如此，在刚开始工作的一段时间里，总感觉自己英雄无用武之地，那些在大学里学的东西根本就难以派上用场。后来，经过不断地积累经验和虚心向老教师学习，慢慢掌握了一些教学和管理上的窍门方法，逐渐成长为一名学生和家长喜爱，同事认同，领导信任的教师和学校管理者。下面我结合自己的成长经历，就新教师的成长谈谈自己的看法。
一、内部原因
马克思主义哲学认为，事物的发展是内因和外因共同作用的结果，而且内因是关键，对事物的发展起决定性因素。作为一名刚走上工作岗位的新教师来说，要想在几年内实现从一名师范毕业生向一位教师的转变，并逐渐成长一名优秀的人民教师，需要我们从以下几个方面来不断努力。
1. 树立终身学习理念
世界时刻在变化，随着经济社会的飞速发展，科技的进步，促使社会的观念和知识日新月异，需要我们树立终身学习理念。不能老守着工作前，特别是在大学里所学的那点知识不放，在工作中，要坚持学习，了解和学习最新的教育教学理论，掌握最新的现代教学手段来进行我们的教学，开展我们的工作。
记得有两位和我在同一年参加工作的同事，刚工作时，能力和水平都是差不多的。其中一位开始工作后，一如既往，坚持学习，积极参加学校组织的各类现代电化教学手段培训，还利用寒、暑假不断给自己充电，在工作中也是积极探索，认真钻研，不断进取。随着其工作所在学校教学条件的改善，他因为对多媒体、电子白版等现代教学手段的熟练掌握而成为一名学校所倚重的教学骨干。而另一位同事，自从参加工作后，空余时间不再坚持学习，而是迷上了打麻将，干起工作来，也是敷衍了事，几年下来，自身业务素质下降不少，教学能力也是一再倒退。由此可见，要想成长为一名优秀的教师，不树立终身学习理念，不坚持学习是不行的。
2. 虚心向老教师取经
有些新教师觉得自己是某某重点大学毕业的，是高材生，存在着“出身”优越感，在工作中瞧不起那些曾是大专和中专毕业的老教师，这其实是一种非常错误的认识。你可别小瞧那些工作了一二十年的老教师，他们懂的东西，特别是经过多年实践得出来的经验，在教学和管理中，可都是非常管用的法宝。有些老教师上课，且不说那幽默风趣的教学语言和丰富多彩的课堂艺术，人家往讲台上一站，就那气势给人的感觉都不一样。因此，作为新教师，要弯下身子，放下架子，虚心向老教师请教，学习他们的课堂教学艺术，学习他们驾驭课堂的丰富技巧，总而言之，就是要学习他们的工作方法和经验。
3. 把理论知识和工作实际相结合
理论知识，说到底，还只是书本上的东西，能不能在工作中发挥实际性作用，还要看这些知识在实际中的运用情况。作为一名新教师，应该立足于工作岗位实际，把所学的教育教学理论知识和自己的工作实际紧密结合，在实践中经受检验，不断完善，以提高自己的实际工作能力。
二、外部条件
在事物的发展中，尽管内因是关键，起决定性因素，但却离不开一定的外部条件，即外因。新教师的成长，除了受到自我因素的制约外，还受到设外部因素的影响，这就需要其所在学校为他们的成长创造一定条件，并采取一些激励措施以促进他们的成长。
1. 学校应为新教师成长创设必要条件
学校应加大投入，积极改善硬件设施建设，为新教师的成长提供必要的物质保障，保证新教师的学习、工作和生活上的基本需要，能让他们安心于工作。试想如果一个教师在学校工作，生活上连一间简单的起居室都没有，连上网查点教学资料都没法保证，这样的条件能让这些刚走上讲台的教师安下心来工作吗？
2. 学校应采取有效措施促进新教师的成长
除了给新教师的成长提供必要的物质保证外，学校还应该采取一些有效的措施，促进新教师的成长。如学校可以采取新老教师的结对子模式，以传、帮、带的形式，督促新老教师的教学互动，为新教师向老教师学习提供一个平台；学校也可以利用现有办学条件，对新教师进行校本培训，以提高其教育教学水平；学校还可以学年为时间段，利用寒、暑假空余时间，派出一部分教师到一些有经验的学校去学习考察，以拓展其视野，增长其知识。
可以相信，只要新教师为人师表，乐于奉献，甘于立足三尺讲台，积极进取，永不松懈，有了学校的重视和科学引导，再加上必要的成长条件，新教师早日成长为一名优秀教师也不会是很难的事情。
【参考文献】
[1]徐光兴. 学校心理学[M]. 华东师范大学出版社，2000（3）.
[2]马兰霞. 教育者该从中读懂点什么[J]. 思想·理论·教育，2002（6）.