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教师如果不能调动学生的情感参与，使其情感渗透到作品中去欣赏、发掘、体悟作家寄予的情怀，造成读者对作品远距离的理性审视，这样的教学必然是失败的。
情感，文学课堂的生命--关于《祝福》教学的两次反思
【摘 要】
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教师如果不能调动学生的情感参与，使其情感渗透到作品中去欣赏、发掘、体悟作家寄予的情怀，造成读者对作品远距离的理性审视，这样的教学必然是失败的。
【机 构】
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四川省旺苍东城中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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