【摘 要】
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有人概括当今学生作文有“三乏”——学识贫乏、生活积累贫乏、思想情感贫乏。对于这种说法，我虽然不敢苟同，但我确实认为作文素材的贫乏，是学生作文水平无法提高的重要原因。面
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有人概括当今学生作文有“三乏”——学识贫乏、生活积累贫乏、思想情感贫乏。对于这种说法，我虽然不敢苟同，但我确实认为作文素材的贫乏，是学生作文水平无法提高的重要原因。面对如此现状，不少教师常常望而却步，于是，作文训练课就成为了一块难啃的“硬骨头”。王德庆老师在第四届“苏派语文教育论坛”上执教的示范课《素材的激活》，直面作文教学窘况，走出了一条“发现一唤醒一加工”激活素材的作文训练新途径，成功地引导学生打开了自己的思路，把外来素材变成自己的素材，把间接经验变成直接经验，开启了作文教学的新思维。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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