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“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人。我们树立以人为本的理念，就要为学生的终身发展服务，当务之急是培养学生良好的习惯。那么，怎样开展中学生行为习惯养成教育呢？
一、提高学生行为习惯养成教育意识
我们应充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知，学会做事、学会做人，提高广大中小学生道德素养，提升学校管理水平，促进教育內涵发展。我们以丰富的活动为载体，从细节入手，从小事抓起，坚持贴近教育、贴近生活、贴近实际的原则，努力培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，增强学生的是非观念、文明意识。
二、明确规范中学生行为习惯
让学生学习、熟悉《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，并以此规范自己的日常言行。还可让学生列举自己的日常言行中违反学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正。并且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律己，树立个人的良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。因此，我们学校印发了“拒绝五项不良行为，限期整改表”，要求由班主任的签名及家长的签名活动，并有及时的跟踪监督。以及学生要有自己的省思本、记账本，记录自己成长足迹，以便形成习惯。
三、长期坚持以养成习惯
1、榜样示范法。
榜样的力量是无穷的。首先，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。“以身作则”向来是最好的教育方式。首先，教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师则信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
2、活动教育法。
主要利用每周主题班会、歌操比赛、班级值周等活动。各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。
3、课堂渗透法。
课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，各学科教师都可以在课堂教学中有目的地渗透习惯养成教育的内容，用爱心、恒心、细心去关心他们，潜移默化的感染他们。充分尊重学生在学习过程中的自主地位，调动学生的积极性、主动性、创造性。在教师的引导下学生全员、全程、有效参与，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。
任何活动不能只是一时的兴起，要有长期的、分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（值日生、小监督员制度）、自我评估（班级、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。
4、环境促进法。
任何活动要长期进行，就要有大环境的支持。所以，我们一方面要重视对校园环境的治理：干净整洁的校园，修剪整齐的花木，窗明几净的教室，醒目的名人格言，走道和楼梯间的文明提示语等，这些对规范学生言行，养成良好的品德习惯起到无言的教化作用。一方面要重视良好的学风和校风树立，这是学生行为习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的校园大环境，会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极，健康，向上，好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。
总之，“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”习惯养成教育，可以从新生入学开始，从小事做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒，使学生成长成才。
一、提高学生行为习惯养成教育意识
我们应充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知，学会做事、学会做人，提高广大中小学生道德素养，提升学校管理水平，促进教育內涵发展。我们以丰富的活动为载体，从细节入手，从小事抓起，坚持贴近教育、贴近生活、贴近实际的原则，努力培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，增强学生的是非观念、文明意识。
二、明确规范中学生行为习惯
让学生学习、熟悉《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，并以此规范自己的日常言行。还可让学生列举自己的日常言行中违反学校规定的方面，并简述违反的原因，以便从根本上更好的改正。并且进一步熟悉和牢记学校其他规章制度，在日常学习和生活中严于律己，树立个人的良好的形象，以便形成优良的校园文明风气。因此，我们学校印发了“拒绝五项不良行为，限期整改表”，要求由班主任的签名及家长的签名活动，并有及时的跟踪监督。以及学生要有自己的省思本、记账本，记录自己成长足迹，以便形成习惯。
三、长期坚持以养成习惯
1、榜样示范法。
榜样的力量是无穷的。首先，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。“以身作则”向来是最好的教育方式。首先，教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师则信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
2、活动教育法。
主要利用每周主题班会、歌操比赛、班级值周等活动。各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。
3、课堂渗透法。
课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，各学科教师都可以在课堂教学中有目的地渗透习惯养成教育的内容，用爱心、恒心、细心去关心他们，潜移默化的感染他们。充分尊重学生在学习过程中的自主地位，调动学生的积极性、主动性、创造性。在教师的引导下学生全员、全程、有效参与，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。
任何活动不能只是一时的兴起，要有长期的、分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（值日生、小监督员制度）、自我评估（班级、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。
4、环境促进法。
任何活动要长期进行，就要有大环境的支持。所以，我们一方面要重视对校园环境的治理：干净整洁的校园，修剪整齐的花木，窗明几净的教室，醒目的名人格言，走道和楼梯间的文明提示语等，这些对规范学生言行，养成良好的品德习惯起到无言的教化作用。一方面要重视良好的学风和校风树立，这是学生行为习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的校园大环境，会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极，健康，向上，好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。
总之，“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”习惯养成教育，可以从新生入学开始，从小事做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒，使学生成长成才。