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摘要：非谓语动词主要指句中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）三种。在高考英语中，其通常被当作热点出现。本文就通过介绍非谓语动词的主要形式，分析掌握要点。
关键词：高中英语；非谓语动词；教学
非谓语动词，即不作谓语的动词形式，包括不定时（to do）、动名词（动词“ing”形式doing）、分词（现在分词和过去分词）。学好非谓语动词对于理解阅读材料中结构复杂的长句及英文写作都有很重要的作用。
一、不定式
以动词“write”为例，一般式主动语态为to write，被动语态to be written，完成式主动语态为to have written，被动语态为to have been written。因而，动词不定式有时态和语态的变化，但没有人称和数的变化，其可在句子中作主语、表语、定语、宾语、状语。
不定式作主语时，侧重于动作的具体性和将来性，如：To play basketball is a great pleasure。当然在平时的学习中，该句的表达一般用这种形式，即：It is a great pleasure to play basketball。用it 代替不定式作主語，主要是为了使句子更加平衡。不定式作宾语时，常见的动词有hope、want、wish、intend、help等，如：I can’t bear to look back.往事不堪回首。不定式作表语时，一是表示按计划和安排将要发生的事情，如：He is to marry Elizabeth。二是表示主语的内容，但侧重于目的性，如：His wish was to become an artist（他的愿望是成为一名艺术家）。三是表示情态意义，如：The form is to be filled in and returned within a week。不定式作定语时，一般表示将要发生的情况，放在名词之后。如：She has a good chance to go to college。但是需要注意的是，如果不定式与其所修饰的词有动宾关系，而这个不定式又是不及物动词，那么其后面应该有必要的介词。如：There is nothing to worry about。不定式作状语时，一是表目的，二是表结果。如：Tom sat near the fire to get warm（汤姆坐在炉火旁取暖）表目的。I tried the door，only to find it locked inside（我试过了门，却发现里面锁着）表结果。
二、动名词
动名词（doing）和不定式（to do）一样，同样有时态和语态的变化。如一般式主动语态为doing，被动语态being done；完成式主动语态为having done，被动语态having been done。动名词兼具名词和动词的特征，可充当主语、宾语、表语和定语。
动名词作主语时，有两种形式，一是直接作主语，如Playing chess is fun。二是用it代替，作形式主语，如It’s no use waiting here。但是要注意，用it作形式主语时，句型有所限制。动名词作宾语时，经常会有一些特定的动词和动词短语，后面要求跟动名词作宾语，如suggest、avoid、mind和put off、give up等等。动名词作表语时，其与主语的位置是可以交换的，这一点通常被用在考试题中。如：Four skills of English learning are listening，speaking，reading and writing。位置交换之后，其句意不变：Listening，speaking，reading and writing are four skills of English learning。非谓语动词作表语时，不定式和动名词的用法具有对称性，即主语为不定式，表语也要用不定式。主语为动名词时，表语也应该是动名词。如：To see is to believe=Seeing is believing。动名词作定语时，分为两种情况：一是单个动名词作定语时，放在被修饰的词前。如：Do you know the sleeping car on show；二是动名词短语作定语时，放在被修饰的词语后，如：The boy sitting under the tree is reading。
三、分词
分词分为现在分词和过去分词，本文重点讲解过去分词。和不定式、动名词不同的是，过去式既没有人称和数的变化，也没有时态语态的变化。其具有形容词和副词的特征，可充当表语、定语、宾语补足语、状语。
作表语时，过去分词相当于一个形容词，说明主语的状态，如：The glass is broken。作定语时，一是及物动词的过去分词和逻辑主语的关系是被动的，表示完成的时间概念。如：The building built last year can hold 3000 people。二是不及物动词的过去分词作定语时只表示动作的完成，与被修饰的名词没有被动关系。作宾语补足语时，过去分词和宾语的关系是被动关系，以说明宾语的状态，表示动作的完成。如：He kept himself covered with a blanket。作状语时，过去分词的逻辑主语始终是句子的主语，且存在逻辑上的被动关系。如Deeply moved by the story，the children began to cry。
四、结语
非谓语动词既是高中英语的重点，同时也是一个难点。并且在历年的高考中，其都是考查的热门知识点。因而，学生在学习时应该从不定式、动名词、分词等三个部分重点把握。
参考文献
[1] 孙军伟.高中学生英语学习的新尝试——新议高中阶段谓语动词的学习[J].中国校外教育，2014，34：80-81.
[2] 陈威麟.英语非谓语动词用法浅议[J].阴山学刊，1996，03：92-95.
[3] 陈克鑫.英语非谓语动词之重要作用[J].才智，2009，20：129.
关键词：高中英语；非谓语动词；教学
非谓语动词，即不作谓语的动词形式，包括不定时（to do）、动名词（动词“ing”形式doing）、分词（现在分词和过去分词）。学好非谓语动词对于理解阅读材料中结构复杂的长句及英文写作都有很重要的作用。
一、不定式
以动词“write”为例，一般式主动语态为to write，被动语态to be written，完成式主动语态为to have written，被动语态为to have been written。因而，动词不定式有时态和语态的变化，但没有人称和数的变化，其可在句子中作主语、表语、定语、宾语、状语。
不定式作主语时，侧重于动作的具体性和将来性，如：To play basketball is a great pleasure。当然在平时的学习中，该句的表达一般用这种形式，即：It is a great pleasure to play basketball。用it 代替不定式作主語，主要是为了使句子更加平衡。不定式作宾语时，常见的动词有hope、want、wish、intend、help等，如：I can’t bear to look back.往事不堪回首。不定式作表语时，一是表示按计划和安排将要发生的事情，如：He is to marry Elizabeth。二是表示主语的内容，但侧重于目的性，如：His wish was to become an artist（他的愿望是成为一名艺术家）。三是表示情态意义，如：The form is to be filled in and returned within a week。不定式作定语时，一般表示将要发生的情况，放在名词之后。如：She has a good chance to go to college。但是需要注意的是，如果不定式与其所修饰的词有动宾关系，而这个不定式又是不及物动词，那么其后面应该有必要的介词。如：There is nothing to worry about。不定式作状语时，一是表目的，二是表结果。如：Tom sat near the fire to get warm（汤姆坐在炉火旁取暖）表目的。I tried the door，only to find it locked inside（我试过了门，却发现里面锁着）表结果。
二、动名词
动名词（doing）和不定式（to do）一样，同样有时态和语态的变化。如一般式主动语态为doing，被动语态being done；完成式主动语态为having done，被动语态having been done。动名词兼具名词和动词的特征，可充当主语、宾语、表语和定语。
动名词作主语时，有两种形式，一是直接作主语，如Playing chess is fun。二是用it代替，作形式主语，如It’s no use waiting here。但是要注意，用it作形式主语时，句型有所限制。动名词作宾语时，经常会有一些特定的动词和动词短语，后面要求跟动名词作宾语，如suggest、avoid、mind和put off、give up等等。动名词作表语时，其与主语的位置是可以交换的，这一点通常被用在考试题中。如：Four skills of English learning are listening，speaking，reading and writing。位置交换之后，其句意不变：Listening，speaking，reading and writing are four skills of English learning。非谓语动词作表语时，不定式和动名词的用法具有对称性，即主语为不定式，表语也要用不定式。主语为动名词时，表语也应该是动名词。如：To see is to believe=Seeing is believing。动名词作定语时，分为两种情况：一是单个动名词作定语时，放在被修饰的词前。如：Do you know the sleeping car on show；二是动名词短语作定语时，放在被修饰的词语后，如：The boy sitting under the tree is reading。
三、分词
分词分为现在分词和过去分词，本文重点讲解过去分词。和不定式、动名词不同的是，过去式既没有人称和数的变化，也没有时态语态的变化。其具有形容词和副词的特征，可充当表语、定语、宾语补足语、状语。
作表语时，过去分词相当于一个形容词，说明主语的状态，如：The glass is broken。作定语时，一是及物动词的过去分词和逻辑主语的关系是被动的，表示完成的时间概念。如：The building built last year can hold 3000 people。二是不及物动词的过去分词作定语时只表示动作的完成，与被修饰的名词没有被动关系。作宾语补足语时，过去分词和宾语的关系是被动关系，以说明宾语的状态，表示动作的完成。如：He kept himself covered with a blanket。作状语时，过去分词的逻辑主语始终是句子的主语，且存在逻辑上的被动关系。如Deeply moved by the story，the children began to cry。
四、结语
非谓语动词既是高中英语的重点，同时也是一个难点。并且在历年的高考中，其都是考查的热门知识点。因而，学生在学习时应该从不定式、动名词、分词等三个部分重点把握。
参考文献
[1] 孙军伟.高中学生英语学习的新尝试——新议高中阶段谓语动词的学习[J].中国校外教育，2014，34：80-81.
[2] 陈威麟.英语非谓语动词用法浅议[J].阴山学刊，1996，03：92-95.
[3] 陈克鑫.英语非谓语动词之重要作用[J].才智，2009，20：129.