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摘 要：班主任要顺应时代发展，结合教育现状开展德育工作。在德育工作中要重视艺术性，展现教育的无限魅力。德育工作中要注重求真，德育活动中要讲究求新，德育策略中要推崇求活，以实现科学的班级管理，促进学生全面发展。
关键词：新时期；班主任；思想道德教育；艺术性
中图分类号：G621；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0015-01
新时期的班主任要顺应时代的发展，在班级管理过程中开展好德育工作，注重学生优秀品质的培养。在德育工作中，班主任要重视工作的艺术性，采用求真、求新、求活的方法，营造和谐温馨的班级氛围，促进学生健康成长。
一、德育工作中注重求真
班主任在班级管理过程中要把德育作为一个重要内容，在德育工作中注重求真的原则，做到实事求是。班主任要做到真正求真，在求真的过程中培养学生良好的思想道德品质，让学生体验公平公正的班级氛围，感知更加全面真实的教育。例如，在开展德育工作的过程中，班主任可以组织“学雷锋树新风”的德育活动。活动采用比赛的方法，班主任引导学生开展一系列助人为乐的活动。在评比过程中，班主任要注重教育中“求真”的原则，给学生渗透实事求是的思想道德理念。要让学生在做好事的时候不要为了应付任务去做，为了获得奖励去做，而是发自内心，从思想上认识到助人为乐是一种高尚的行為，认识到“学雷锋树新风”不是口头上的一个口号，而要落实到具体的行动中，注重“求真”，做到务实，让生活处处充满爱的阳光。在这样的德育活动中，学生表现积极主动，用自己的实际行动传承雷锋精神，使自己的道德修养在助人为乐的过程中得到全面提升，成长为一名具有高尚情操的优秀学生。
班主任在德育工作中要重视“求真”，要从学生的思想深处进行全面的思想道德教育。要让学生用崇高的思想理念指导实际的行动，形成高尚的道德品质，健全自己的人格，成长为有爱心、讲奉献的优秀人才。
二、德育活动中讲究求新
班主任在德育活动中要讲究“求新”，要用创新理念来指导思想道德教育工作，以此达到德育的良好效果。在班级管理过程中，班主任要多开展灵活多样的德育实践活动，以“求新”为准则，用创新的思维带动学生参与各种实践活动，帮助学生提高思想道德修养，促进学生全面健康地成长。例如，班主任可以在班级中定期开展德育活动，结合时间节点进行适时的教育。比如，班主任可以结合植树节开展“我爱小树”的德育活动，带领学生走出校园，走进大自然，进行植树造林的实践活动，帮助学生树立环保理念。又如，结合五月份的母亲节，班主任可以开展“我爱妈妈”的主题活动，通过活动来帮助学生增强感恩理念。在活动过程中，依据“求新”理念，班主任要引导学生为妈妈制作爱心礼物。这种新颖的德育实践活动，使学生的感恩理念得到有效的培养，他们将对妈妈的爱倾注在礼物的制作之中，这比单纯的说教式教育更为有效。
班主任在开展德育活动时，要讲究“求新”的原则，在活动过程中重视创新理念的渗透，不要只是一味说教，要结合灵活多样的活动帮助学生提高思想道德修养。这种形式的实践活动，要比枯燥的说教更加有效。因此，班主任要借助“求新”理念，开展多种多样的德育活动，同时注重德育活动的艺术性和实效性。
三、德育策略中推崇求活
班主任在德育活动中要重视策略，注重教育过程的灵活性，运用“求活”的教育理念，提高德育的实效性，帮助学生提高思想道德品质，达到德育的最终目的。在班级管理过程中，班主任要特别注重德育观念的渗透，帮助学生形成正确的人生观和价值观。因为学生的思想道德素质直接影响着班级的管理水平，德育工作是班主任不可忽视的教育内容。在德育工作中，要遵循“求活”的教育理念，注重教育方法的灵活性，用有效的教育手段提高学生的学习积极性。例如，班主任可以结合班级中的突发事件，即兴开展一些有意义的德育活动，达到意想不到的教育效果。比如，班级中有个学生的父亲在车祸中去世，这个突如其来的事故，让这个学生一下子陷入痛苦之中。针对这一事件，班主任依据“求活”的策略，可以恰如其分地开展“我们爱你”的主题班会，引导班级其他同学为他献上一份爱心，用行动传递班级的正能量，从而达到良好的德育效果。
班主任在开展德育工作时，要重视“求活”的原则，根据班级的实际情况适时开展德育活动。班主任要抓住教育的契机，重视策略的科学性，运用灵活的教育方式激活思维，带动德育活动高效开展。
四、结束语
总之，新时期的班主任要顺应时代的发展，在班级管理过程中开展好德育工作，注重学生优秀品质的培养。在德育工作中要重视艺术性，展现教育的无限魅力。德育工作中要注重求真，德育活动中要讲究求新，德育策略中要推崇求活，以有效地开展德育工作，创建优秀的班集体，帮助学生提高思想道德修养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]迟希新.班主任德育工作的特点与实施策略[J].中小学德育，2013（10）.
[2]丰娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[J].现代教育科学，2009（12）.
[3]赵丽霞，曹瑞，麦清.中小学班主任德育工作的现状调查[J].教学与管理，2016（03）.
[4]赵丽霞，武在争，阴山燕.中小学班主任德育能力的构建与提升[J].天津市教科院学报，2016（10）.
关键词：新时期；班主任；思想道德教育；艺术性
中图分类号：G621；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0015-01
新时期的班主任要顺应时代的发展，在班级管理过程中开展好德育工作，注重学生优秀品质的培养。在德育工作中，班主任要重视工作的艺术性，采用求真、求新、求活的方法，营造和谐温馨的班级氛围，促进学生健康成长。
一、德育工作中注重求真
班主任在班级管理过程中要把德育作为一个重要内容，在德育工作中注重求真的原则，做到实事求是。班主任要做到真正求真，在求真的过程中培养学生良好的思想道德品质，让学生体验公平公正的班级氛围，感知更加全面真实的教育。例如，在开展德育工作的过程中，班主任可以组织“学雷锋树新风”的德育活动。活动采用比赛的方法，班主任引导学生开展一系列助人为乐的活动。在评比过程中，班主任要注重教育中“求真”的原则，给学生渗透实事求是的思想道德理念。要让学生在做好事的时候不要为了应付任务去做，为了获得奖励去做，而是发自内心，从思想上认识到助人为乐是一种高尚的行為，认识到“学雷锋树新风”不是口头上的一个口号，而要落实到具体的行动中，注重“求真”，做到务实，让生活处处充满爱的阳光。在这样的德育活动中，学生表现积极主动，用自己的实际行动传承雷锋精神，使自己的道德修养在助人为乐的过程中得到全面提升，成长为一名具有高尚情操的优秀学生。
班主任在德育工作中要重视“求真”，要从学生的思想深处进行全面的思想道德教育。要让学生用崇高的思想理念指导实际的行动，形成高尚的道德品质，健全自己的人格，成长为有爱心、讲奉献的优秀人才。
二、德育活动中讲究求新
班主任在德育活动中要讲究“求新”，要用创新理念来指导思想道德教育工作，以此达到德育的良好效果。在班级管理过程中，班主任要多开展灵活多样的德育实践活动，以“求新”为准则，用创新的思维带动学生参与各种实践活动，帮助学生提高思想道德修养，促进学生全面健康地成长。例如，班主任可以在班级中定期开展德育活动，结合时间节点进行适时的教育。比如，班主任可以结合植树节开展“我爱小树”的德育活动，带领学生走出校园，走进大自然，进行植树造林的实践活动，帮助学生树立环保理念。又如，结合五月份的母亲节，班主任可以开展“我爱妈妈”的主题活动，通过活动来帮助学生增强感恩理念。在活动过程中，依据“求新”理念，班主任要引导学生为妈妈制作爱心礼物。这种新颖的德育实践活动，使学生的感恩理念得到有效的培养，他们将对妈妈的爱倾注在礼物的制作之中，这比单纯的说教式教育更为有效。
班主任在开展德育活动时，要讲究“求新”的原则，在活动过程中重视创新理念的渗透，不要只是一味说教，要结合灵活多样的活动帮助学生提高思想道德修养。这种形式的实践活动，要比枯燥的说教更加有效。因此，班主任要借助“求新”理念，开展多种多样的德育活动，同时注重德育活动的艺术性和实效性。
三、德育策略中推崇求活
班主任在德育活动中要重视策略，注重教育过程的灵活性，运用“求活”的教育理念，提高德育的实效性，帮助学生提高思想道德品质，达到德育的最终目的。在班级管理过程中，班主任要特别注重德育观念的渗透，帮助学生形成正确的人生观和价值观。因为学生的思想道德素质直接影响着班级的管理水平，德育工作是班主任不可忽视的教育内容。在德育工作中，要遵循“求活”的教育理念，注重教育方法的灵活性，用有效的教育手段提高学生的学习积极性。例如，班主任可以结合班级中的突发事件，即兴开展一些有意义的德育活动，达到意想不到的教育效果。比如，班级中有个学生的父亲在车祸中去世，这个突如其来的事故，让这个学生一下子陷入痛苦之中。针对这一事件，班主任依据“求活”的策略，可以恰如其分地开展“我们爱你”的主题班会，引导班级其他同学为他献上一份爱心，用行动传递班级的正能量，从而达到良好的德育效果。
班主任在开展德育工作时，要重视“求活”的原则，根据班级的实际情况适时开展德育活动。班主任要抓住教育的契机，重视策略的科学性，运用灵活的教育方式激活思维，带动德育活动高效开展。
四、结束语
总之，新时期的班主任要顺应时代的发展，在班级管理过程中开展好德育工作，注重学生优秀品质的培养。在德育工作中要重视艺术性，展现教育的无限魅力。德育工作中要注重求真，德育活动中要讲究求新，德育策略中要推崇求活，以有效地开展德育工作，创建优秀的班集体，帮助学生提高思想道德修养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]迟希新.班主任德育工作的特点与实施策略[J].中小学德育，2013（10）.
[2]丰娴静.浅谈班主任德育工作现状与对策[J].现代教育科学，2009（12）.
[3]赵丽霞，曹瑞，麦清.中小学班主任德育工作的现状调查[J].教学与管理，2016（03）.
[4]赵丽霞，武在争，阴山燕.中小学班主任德育能力的构建与提升[J].天津市教科院学报，2016（10）.