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当下,教师在小学语文教学中缺乏对学生有意识的听力指导,囿于素材以及实际操作和评价技术的限制回避听力作业的设计.本文基于目前的作业设计现状和学生倾听能力培养的需要,结合小学语文教材特点和儿童心理认知水平,依托大空间作业设计的理念,对小学语文听力作业设计进行了一些思考和探索.
声声入耳慧听慧学——小学语文作业设计中关于听力练习的思考
【摘 要】
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当下,教师在小学语文教学中缺乏对学生有意识的听力指导,囿于素材以及实际操作和评价技术的限制回避听力作业的设计.本文基于目前的作业设计现状和学生倾听能力培养的需要,结合小学语文教材特点和儿童心理认知水平,依托大空间作业设计的理念,对小学语文听力作业设计进行了一些思考和探索.
【机 构】
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江苏省南京市立贤小学
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2021年9期
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