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课改以来，课堂教学注重体现学生的主体地位，课堂上，教师和学生因此获得了更多自南支配的时间，特别是学生自主学习的空间有了很大扩展，学生自主学习的积极性也有了前所未有的提高。但在欣喜之余，很多数学教师也产生了诸多的困惑与担忧：数学课时少了，教材的难度却没有降低，不仅如此，就习题而言，它们的难度更加贴近中考，对学生的要求也较课改之前有所提高。因此．对数学教师来说，