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【正】传统的教学,教师以权威自居,"传道、授业、解惑",学生成为被动接受知识的"容器",缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会;忽视了学生创新精神和实践能力的培养.新《数学课程标准》提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学生是数学学习的主人,教师是数学学