【摘 要】
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20世纪80年代中期到90年代后期,美国许多教师和阅读教育专家对传统的英语语文教学提出了挑战。他们认为以教授语文技巧为基础的课程设置与人们的阅读行为不相吻合,同时也不符
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20世纪80年代中期到90年代后期,美国许多教师和阅读教育专家对传统的英语语文教学提出了挑战。他们认为以教授语文技巧为基础的课程设置与人们的阅读行为不相吻合,同时也不符合儿童的阅读习得的自然发展规律。阅读教育专家古德门提出阅读是一个“心理语言猜谜游戏”,认为阅读的
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