【摘 要】
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关于我国技术技能人才短缺问题的讨论甚嚣尘上,从培养技术技能人才的职业教育体系来看,我国技术技能人才培养表现出以下特征:建立分层次的技术技能人才培养体系,层次结构日益升级;初步建构以工科为主的学科专业体系,重视与新兴产业相关的专业建设;技术技能人才培养数量位居世界前列,注重制造业人才队伍建设﹔专业结构调整力度加大,推进技术技能人才培养与产业结构协同发展。与此同时,我国技术技能人才培养也存在生源不足、在优质生源竞争中处于弱势、人才培养规格不清、层次和专业结构不合理、产教融合不深入等问题。建议科学编制技术技能人
【机 构】
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中国人民大学教育学院,北京教育科学研究院,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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教育部哲学社会科学重大攻关项目“教育与经济发展关系及贡献研究”(15JZD040)的成果之一。
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关于我国技术技能人才短缺问题的讨论甚嚣尘上,从培养技术技能人才的职业教育体系来看,我国技术技能人才培养表现出以下特征:建立分层次的技术技能人才培养体系,层次结构日益升级;初步建构以工科为主的学科专业体系,重视与新兴产业相关的专业建设;技术技能人才培养数量位居世界前列,注重制造业人才队伍建设﹔专业结构调整力度加大,推进技术技能人才培养与产业结构协同发展。与此同时,我国技术技能人才培养也存在生源不足、在优质生源竞争中处于弱势、人才培养规格不清、层次和专业结构不合理、产教融合不深入等问题。建议科学编制技术技能人
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