【摘 要】
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在新课标大环境下，高中英语听力教学的开展，要充分认识到言语行为理论的应用价值，注重拓展学生思维空间，并发展学生的语言交际能力，这是提高学生英语听力水平的关键条件。本文就言
【机 构】
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贵州省威宁县第六中学 贵州 威宁 553100
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在新课标大环境下，高中英语听力教学的开展，要充分认识到言语行为理论的应用价值，注重拓展学生思维空间，并发展学生的语言交际能力，这是提高学生英语听力水平的关键条件。本文就言语行为理论进行简要介绍，分析听力理解的心理认知过程，进一步从强化语用学意识、落实语境引导、内化使用言语行为理论这三方面入手，探讨言语行为理论在高中英语听力教学中的应用，旨在促进高中英语听力高效教学的实现，仅供相关人员参考。
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