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生活中，父母常常会用“你很棒”“你太聪明了”之类的话语来表扬、赞美孩子们。美国科普作家波·布伦森在他与阿什利·梅里曼合著的新书《育儿震撼弹(Nurture Shock)》中却提出，一味地夸奖孩子可能有害无益。
有调查发现，85％的美国父母相信，告诉孩子他们很棒和称赞他们智力超群很重要。布伦森表示：“父母们一味地表扬，会让孩子们习惯性地努力维持聪明形象，因此他们会做最保险的选择，不希望在别人面前犯任何错误。因为如果你表现得很吃力。那就证明你不是天才。”
布伦森的结论是在斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德维克的研究结果的基础上得出的。德维克在美国各地招募了不同阶层的400名5年级学生，对他们进行了长达10年的一系列实验。研究结论令人吃惊：并非所有称赞都对孩子有利。研究发现，经常表扬孩子并不能让他们拥有自信，相反他们会失去自信，导致他们的表现更差。
德维克和一名助手对研究结论进行了现场演示。演示分为三轮，每轮都准备了难易程度不同的测试题。第一轮，他们对9岁的玛丽和10岁的詹姆士进行一系列智力测试。最后评分时，表扬玛丽：“你得了8分，成绩不错。在这些问题上，你表现得非常聪明。”随后，研究人员问玛丽下次希望选择解答哪种问题，玛丽说：“我选择我擅长的，这样能展示我的聪明。”
而对于詹姆士，研究人员则称赞说：“你得了8分，学习一定非常刻苦。”詹姆士同意这种看法，并选择了“虽然看起来我不是很聪明，但是我能在解决问题上学到很多东西”的测试题。
两个孩子立即接受了另外一项测试，难度超过了他们的年龄所应掌握的知识范围。虽然玛丽的表现非常好，但是研究人员问她为什么解答第二套测试题遇到了更多的麻烦时，倍受挫折的玛丽说：“班上有些人比我聪明……因为我没有掌握回答这些问题的知识，我尽力了。其实，我认为我真的还算聪明，只是对其他的问题没有准备。”
第二轮测试玛丽得了6分。而詹姆士只得了3分。但是詹姆士毫不气馁，开始进入第三轮测试，由于仔细思考，他把平时的知识积累进行充分运用，得了9分。而玛丽看起来却要崩溃了，在第三次测试中她只得了3分。
德维克指出，这说明表扬儿童聪明会影响他们受挫后的反弹能力，导致他们更不愿意挑战自我。德维克解释说：“表扬孩子学习刻苦后，他们会变得乐于接受挑战。但是，如果说我们看重的是他的聪明，那失去光环后，他怎么能高兴起来呢?”所以父母应该停止经常性地用“你很棒”“你太聪明了”来表扬孩子的某个成绩，而如果正确地使用“我很喜欢你今天传球给约翰的方式”，或“今天你在球场很卖力”之类的话，可能对孩子的成长更有帮助，不要只是泛泛地表扬孩子“你是今天场上球员中最棒的”。
布伦森称，没有完美的父母，但是，父母应该注意把表扬孩子的话适当降低，降到以前的25％就足够了。布伦森承认，这是不容易的，他自己也很难做到：“我不再在家中总对我的孩子说他们有多聪明，但是。去参加学校活动时，我会听到其他父母仍如此称赞他们的孩子。在其他父母身边的我会旧态复萌，对表扬上瘾的不是我的孩子，而是我。”
(责编 肖文静)
有调查发现，85％的美国父母相信，告诉孩子他们很棒和称赞他们智力超群很重要。布伦森表示：“父母们一味地表扬，会让孩子们习惯性地努力维持聪明形象，因此他们会做最保险的选择，不希望在别人面前犯任何错误。因为如果你表现得很吃力。那就证明你不是天才。”
布伦森的结论是在斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德维克的研究结果的基础上得出的。德维克在美国各地招募了不同阶层的400名5年级学生，对他们进行了长达10年的一系列实验。研究结论令人吃惊：并非所有称赞都对孩子有利。研究发现，经常表扬孩子并不能让他们拥有自信，相反他们会失去自信，导致他们的表现更差。
德维克和一名助手对研究结论进行了现场演示。演示分为三轮，每轮都准备了难易程度不同的测试题。第一轮，他们对9岁的玛丽和10岁的詹姆士进行一系列智力测试。最后评分时，表扬玛丽：“你得了8分，成绩不错。在这些问题上，你表现得非常聪明。”随后，研究人员问玛丽下次希望选择解答哪种问题，玛丽说：“我选择我擅长的，这样能展示我的聪明。”
而对于詹姆士，研究人员则称赞说：“你得了8分，学习一定非常刻苦。”詹姆士同意这种看法，并选择了“虽然看起来我不是很聪明，但是我能在解决问题上学到很多东西”的测试题。
两个孩子立即接受了另外一项测试，难度超过了他们的年龄所应掌握的知识范围。虽然玛丽的表现非常好，但是研究人员问她为什么解答第二套测试题遇到了更多的麻烦时，倍受挫折的玛丽说：“班上有些人比我聪明……因为我没有掌握回答这些问题的知识，我尽力了。其实，我认为我真的还算聪明，只是对其他的问题没有准备。”
第二轮测试玛丽得了6分。而詹姆士只得了3分。但是詹姆士毫不气馁，开始进入第三轮测试，由于仔细思考，他把平时的知识积累进行充分运用，得了9分。而玛丽看起来却要崩溃了，在第三次测试中她只得了3分。
德维克指出，这说明表扬儿童聪明会影响他们受挫后的反弹能力，导致他们更不愿意挑战自我。德维克解释说：“表扬孩子学习刻苦后，他们会变得乐于接受挑战。但是，如果说我们看重的是他的聪明，那失去光环后，他怎么能高兴起来呢?”所以父母应该停止经常性地用“你很棒”“你太聪明了”来表扬孩子的某个成绩，而如果正确地使用“我很喜欢你今天传球给约翰的方式”，或“今天你在球场很卖力”之类的话，可能对孩子的成长更有帮助，不要只是泛泛地表扬孩子“你是今天场上球员中最棒的”。
布伦森称，没有完美的父母，但是，父母应该注意把表扬孩子的话适当降低，降到以前的25％就足够了。布伦森承认，这是不容易的，他自己也很难做到：“我不再在家中总对我的孩子说他们有多聪明，但是。去参加学校活动时，我会听到其他父母仍如此称赞他们的孩子。在其他父母身边的我会旧态复萌，对表扬上瘾的不是我的孩子，而是我。”
(责编 肖文静)