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在班级管理中,学生既是管理的对象,也是管理的主体,要实现班级管理的预期目标,必须调动学生的积极性.师生之间,因其角色不同,学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这很不利于班级管理工作的开展.所以,我们应想方法缩短与学生的心理距离.总结自己的班级管理经验,建立良好的师生关系是调动学生积极性的一剂良方.