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【摘 要】兴趣是最好的老师。在新时代的发展下，学生应该是学习的主人，而不应是被动接受者，学生的学习氛围应该是积极的、主动的以及富有个性和想象力的，只有这样才能大大提高教学的质量。特别是对极具抽象性和逻辑性的数学科目，很多学生都很害怕面对。所以，教师在数学教学中充分调动学生的积极性，激发学生对数学教学的兴趣是非常重要的。本文就从如何激发学生对数学学习兴趣方面着手，提出一些策略方法，以供教育工作者们参考，希望对提高学生的学习兴趣和能力有一定的帮助。
【关键词】初中数学 学习兴趣 策略
在当今的中国教育机制中，虽然基本上已经完成了从传统教育到素质教育的转变，但是在初中数学教学模式上，许多老师仍然没有摆脱应试教育模式的束缚，使得教学方式陈旧老套，学生听起来索然无味，必然导致学生成绩提不上去。学生在课堂上只能跟着授课老师机械的接收知识，应用能力偏弱，更不用说充分发挥想象力和创造力了，这严重阻碍了学生个人能力的发展和提高。因此，初中数学教育工作者必须注重对学生学习兴趣的培养和激发能力，充分调动学生学习的积极性，提高课堂效率。教与学是老师和学生在心灵上的交流和沟通，而作为一名初中数学教师，怎样在课堂上吸引学生的注意力，如何挖掘学生的兴趣和潜能是很重要的。所以接下来我们就详细列举出一些合理有效的提高学生学习兴趣的方法，希望能为初中数学教育工作者们提供一些帮助。
一、培养学生自主学习的意识
在老师和学生之间教与学的过程中，学生是主体，所以要提高学生的学习成绩和能力，必须要从学生自身抓起，培养学生自主学习的能力，提高自主学习的意识。
提高学生自主学习的意识，首先必须明确学生的主体地位和教师的引导作用。教师在课堂上应该尽可能地给学生思考和讨论的空间，最大限度的挖掘学生的潜能，鼓励学生说出自己的想法和观点，并进行正确的引导和表扬。只有这样，学生才会认识到自己的重要性，提高学习的激情，培养对学习的兴趣，在数学知识的海洋中遨游。
课堂上的时间不能全被老师占用，学生要及时的向老师反馈听课的情况。不懂的或者觉得老师讲错的可以提出来。对于常常犯错的学生老师也予以正确的引导，不能一棍子打死，耐心讲解，鼓励他努力学习，使其增强自信心。更不能轻易否定学生的想法和思维，对新颖的思路应予以表扬，对确实表现不佳的学生不应讽刺挖苦伤其自尊心。
二、改善教学内容和方式，激发学生兴趣
在数学教学课堂中，充分利用计算机媒体的辅助功能。数学知识是抽象的、枯燥的，这使很多学生学起来都觉得乏味、难以理解。但随着计算机科学技术的迅猛发展，数学专业软件不断完善，传统意义上灌输式的数学教学方法可以得到很大改善。首先，计算机的辅助教学可以减少老师板书的时间，大大提高了教学的效率。再者，一系列的画图、动画软件可以让学生直观、形象的理解接受知识概念，调动学生的好奇心和新鲜感，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。
联系生活实际，激发学生学习兴趣。数学源于生活，而又高于生活。数学知识是从生活中提取出来的经验加以系统化编织的科学，然后又为现实生活服务。如此便架起了数学与生活之间的桥梁，让学生能真正感受到数学的应用价值。老师在传授定理、定义的时候，可以多构造一些生活情境，便于学生理解。让学生们多接触生活，注重实际问题在考核中的比例，通过形象具体的例子让学生感受到数学在实际生活中无处不在。
引经据典，引发学生学习兴趣。严格意义上说，初中生还是一群对世界对未来充满好奇心的孩子。所以，老师们可以适当的在教学中引进一些利用数学史和数学故事，引发学生的好奇心，在讲故事或者说人物的过程中将知识传递出去，有利于学生更好的记忆。比如概率问题就可以和中彩票的故事联系起来。
实践出真知，教师应该为学生提供充足的動手实践活动。比如在探究多边形重心的位置时，可以让学生自制多边形小板，用自己的方法找出重心。或者在学习三角函数后可以利用影子的方法试着测出大建筑物的高度。这些既巩固了知识，还增强了实践能力。
多奖励和表扬学生。每个人都是好强的，特别是学生时代的孩子们，他们需要得到外界的认可。所以老师在课堂上多给学生们表现的机会，让他们获得“成功”，提高自信心，激发学习兴趣，对稍稍落后的学生也有积极的引导作用。
三、教学平等，重视师生之间情感的交流
古语上讲：一日为师，终身为父。这反映老师对学生的重要作用，但无疑也拉大了学生与老师之间的距离。其实学生与老师之间的关系亦师亦友是最好的。注重师生之间情感的交流，教师和学生在平时多接触，相互了解，转变学生对数学的态度和恐惧感，激发学习兴趣。在学生有困难的时候，就像一个友人一样给予关心和帮助。另外教师还应注重自己的形象、言辞、举动，这些细小的东西可能都会给学生极大的影响。信任的目光、热情的鼓励、漂亮的板书、幽默的言语都会拉近学生与老师之间的距离，加强信任。
四、结束语
兴趣是最好的老师，是学习的挚友和最佳动力。只有它，才能让学生的智慧发出最灿烂的光芒。所以在教学过程中激发学生的学习兴趣是很重要的。教学工作者们应该结合实际，充分发挥引导作用，改变教学模式，丰富教学内容，提高学生的学习热情和积极性，让其成为学习的主人，愉快的徜徉在知识的海洋中。
【参考文献】
[1]李先香.如何提高初中学生学习数学的兴趣[J].考试周刊，2010（08）.
[2]郭继龙.初中数学学习兴趣培养之探析[J].中国校外教育，2010（03）.
【关键词】初中数学 学习兴趣 策略
在当今的中国教育机制中，虽然基本上已经完成了从传统教育到素质教育的转变，但是在初中数学教学模式上，许多老师仍然没有摆脱应试教育模式的束缚，使得教学方式陈旧老套，学生听起来索然无味，必然导致学生成绩提不上去。学生在课堂上只能跟着授课老师机械的接收知识，应用能力偏弱，更不用说充分发挥想象力和创造力了，这严重阻碍了学生个人能力的发展和提高。因此，初中数学教育工作者必须注重对学生学习兴趣的培养和激发能力，充分调动学生学习的积极性，提高课堂效率。教与学是老师和学生在心灵上的交流和沟通，而作为一名初中数学教师，怎样在课堂上吸引学生的注意力，如何挖掘学生的兴趣和潜能是很重要的。所以接下来我们就详细列举出一些合理有效的提高学生学习兴趣的方法，希望能为初中数学教育工作者们提供一些帮助。
一、培养学生自主学习的意识
在老师和学生之间教与学的过程中，学生是主体，所以要提高学生的学习成绩和能力，必须要从学生自身抓起，培养学生自主学习的能力，提高自主学习的意识。
提高学生自主学习的意识，首先必须明确学生的主体地位和教师的引导作用。教师在课堂上应该尽可能地给学生思考和讨论的空间，最大限度的挖掘学生的潜能，鼓励学生说出自己的想法和观点，并进行正确的引导和表扬。只有这样，学生才会认识到自己的重要性，提高学习的激情，培养对学习的兴趣，在数学知识的海洋中遨游。
课堂上的时间不能全被老师占用，学生要及时的向老师反馈听课的情况。不懂的或者觉得老师讲错的可以提出来。对于常常犯错的学生老师也予以正确的引导，不能一棍子打死，耐心讲解，鼓励他努力学习，使其增强自信心。更不能轻易否定学生的想法和思维，对新颖的思路应予以表扬，对确实表现不佳的学生不应讽刺挖苦伤其自尊心。
二、改善教学内容和方式，激发学生兴趣
在数学教学课堂中，充分利用计算机媒体的辅助功能。数学知识是抽象的、枯燥的，这使很多学生学起来都觉得乏味、难以理解。但随着计算机科学技术的迅猛发展，数学专业软件不断完善，传统意义上灌输式的数学教学方法可以得到很大改善。首先，计算机的辅助教学可以减少老师板书的时间，大大提高了教学的效率。再者，一系列的画图、动画软件可以让学生直观、形象的理解接受知识概念，调动学生的好奇心和新鲜感，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。
联系生活实际，激发学生学习兴趣。数学源于生活，而又高于生活。数学知识是从生活中提取出来的经验加以系统化编织的科学，然后又为现实生活服务。如此便架起了数学与生活之间的桥梁，让学生能真正感受到数学的应用价值。老师在传授定理、定义的时候，可以多构造一些生活情境，便于学生理解。让学生们多接触生活，注重实际问题在考核中的比例，通过形象具体的例子让学生感受到数学在实际生活中无处不在。
引经据典，引发学生学习兴趣。严格意义上说，初中生还是一群对世界对未来充满好奇心的孩子。所以，老师们可以适当的在教学中引进一些利用数学史和数学故事，引发学生的好奇心，在讲故事或者说人物的过程中将知识传递出去，有利于学生更好的记忆。比如概率问题就可以和中彩票的故事联系起来。
实践出真知，教师应该为学生提供充足的動手实践活动。比如在探究多边形重心的位置时，可以让学生自制多边形小板，用自己的方法找出重心。或者在学习三角函数后可以利用影子的方法试着测出大建筑物的高度。这些既巩固了知识，还增强了实践能力。
多奖励和表扬学生。每个人都是好强的，特别是学生时代的孩子们，他们需要得到外界的认可。所以老师在课堂上多给学生们表现的机会，让他们获得“成功”，提高自信心，激发学习兴趣，对稍稍落后的学生也有积极的引导作用。
三、教学平等，重视师生之间情感的交流
古语上讲：一日为师，终身为父。这反映老师对学生的重要作用，但无疑也拉大了学生与老师之间的距离。其实学生与老师之间的关系亦师亦友是最好的。注重师生之间情感的交流，教师和学生在平时多接触，相互了解，转变学生对数学的态度和恐惧感，激发学习兴趣。在学生有困难的时候，就像一个友人一样给予关心和帮助。另外教师还应注重自己的形象、言辞、举动，这些细小的东西可能都会给学生极大的影响。信任的目光、热情的鼓励、漂亮的板书、幽默的言语都会拉近学生与老师之间的距离，加强信任。
四、结束语
兴趣是最好的老师，是学习的挚友和最佳动力。只有它，才能让学生的智慧发出最灿烂的光芒。所以在教学过程中激发学生的学习兴趣是很重要的。教学工作者们应该结合实际，充分发挥引导作用，改变教学模式，丰富教学内容，提高学生的学习热情和积极性，让其成为学习的主人，愉快的徜徉在知识的海洋中。
【参考文献】
[1]李先香.如何提高初中学生学习数学的兴趣[J].考试周刊，2010（08）.
[2]郭继龙.初中数学学习兴趣培养之探析[J].中国校外教育，2010（03）.