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【摘要】当今社会需要未来建设者具有新思想、新观念、新方法，才能适应这全新的社会的发展需要。语文教学中创新作文就是一个启迪新思想、新观念的一种写作方法。创新作文突出了一个“新”字。本文就作文如何創新谈了自己的看法。
【关键词】创新作文思考立意
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.066
创新就是有鲜明的独特盼个性，就是鼓励学生培养自己创造性思维，推理想象有独到之处，见解新颖，不落俗套，要敢于打破作文中的条条框框，写出个性，写出灵气，给人以耳目一新之感。
下面就作文教学中的几点体会谈谈写作中的创新能力的培养。
一、立意新
“意”是文章的中心，是作者要表达的观点，是文章的灵魂，是谋篇布局的依据。立意的优劣直接关系到文章的成败。新颖别致的立意可以使文章熠熠生辉，意蕴深刻隽永。要做到文章见解新颖，就要在“审题立意”上下功夫，其中“审”犹为重要。首先，对写作中同一命题或同一材料要善于从不同角度来思考、来分析，找准题目或材料在不同方面表现出来的属性，进而从多角度中选择出最佳、最新角度以立意。如让学生作这样一道作文题：虹看到弧形的石桥，向它说：“我的大地上的姐妹，你的生命命比我长久。”石桥回答：“你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。”根据这则对话，自己立意，写作文。从上面这则材料中可引导学生去体会虹和石桥的对话，就可从这几个方面由浅入深地立意。①从情趣着眼：②从动机着眼；③从价值着眼；④从看待问题角度着眼。仅这四个立意，就可写出见解不同的文章来。
又如，我曾让学生作这样一个话题作文：“我们的事业就像是一只船。
昨天建造船体，今天挥动双桨，明天到达彼岸。
不必为自己出身太晚而感到遗憾。挥动双桨工作不是同样壮观?
它是昨天的发展，明天的必然！”
要求学生根据上面的这首小诗，写一篇议论文。
这首小诗的内容含义比较明了，学生对这类材料也能较好地抓住其论证要点，一般来说，是不会偏题的。但越是这样审题较容易的题，学生越是写不出新意，这次作文，根据学生的问题情况，出现这几个方面的立意：①认为应该以说明“昨天、今天、明天”的关系立意：②认为论证今天的事业比明天更加伟大；③认为应该从“不要只悔恨过去，抓住今天，也能成才。”当然以上几个方面的立意也能体现原材料的意见，但显得太一般，如第①方面的立意是找不到诗的重点应在四、五句上。第②方面的立意，诗的全旨并不完全是从事业的伟大与否将今天和昨天进行比较。而第③个方面，显得太个人化，格调较低了。
其实这诗的重点是四、五两句，它鼓励青年把握今天，积极投身到挥动双桨的伟大事业中去，是全诗的主旨所在。“它是昨天的发展，明天的必然”中的“它”指代“挥动双桨的工作”，在这种前提下，强调了与“昨天”、“明天”的关系，这样全面地分析小诗，立意就新，论证也会深入。其次，立意创新，还可运用逆向思维的方法。针对题目和材料可以从反面阐述自己的独到见解。在选择最佳最新角度时要避开人云亦云，力求作文立意的深刻与独到，做到人无有我，人有我精的立意构思原则。如一作文题，大家普遍都立意为“取长补短”，你可选择“扬长避短”；众人都论“不进则退”，你可从辩证关系的角度立意论证“欲进先退”；别人都感慨于“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”你又何不“学海无涯乐作舟”呢？
但是运用逆向思维一定要合理、正确、有充分的论据，否则会造成观点错误，“新”过了度也是不可取的。“意”既然是文章的“灵魂”，那么材料就是文章的“血肉”。文章的立意要靠材料来支撑。新鲜的材料能便形象地再现五光十色的社会，诠译异彩纷呈的人生，雄辩不倒的真理。这里所说的材料出新，并非是学生去挖空心思奇思怪想，怪异并不是“新”。其实，说到底，中学生的作文材料大都不外乎是平常不过的人、事、景、物、理。要掌握好选材新颖这一尺度，除了平时对学生要求，其有意的观察生活、理解生活、从生活中寻找写作素材外，还要求学生广博地阅读、学习，善于广泛地搜集和积累写作的素材，我比较赞同让学生广读各类散文，散文的内容广，表达的方式较灵活，所以我建议学生读朱自清的、读余秋雨的文章。那么落实到具体的写作时，对所掌握的写作材料，要做到巧取、精选。做到“以少胜多”，“以小见大”。在看似平常的材料中，发掘出新意。
二、深刻、丰富
作文审题正确，立意有新意，还得进一步靠深刻丰富的表达去体现。作文的深刻透彻是就作文的思想内容而言，能认识水平高，一语中的，对待事物必须透过现象看本质，阐述问题必须提示问题产生的原因，表明自己的观点，必须是具有启发作用。作文中的丰富就应是议论文体材料要丰富；记叙文，小说人物形象要丰满，散文等创设的意境要深远。而深刻的文章往往表现在较深的立意和完满的内容达到高度的统一，即见解富有深刻性，说理富有逻辑性思想具有哲理性。但学生大多数的作文在内容深刻有力度这方面，是比较差的。特别是在议论文方面，学生的阅历浅，再加上平时看的书少，议论文的论证往往是停留在问题的表面上，就现象议现象，就一论一，就二论二，每次作文下来，全班几乎一个观点，一个调子。没有几个学生能深入地发掘问题的本质，引入更深一层含义的论证。而记叙文，却又没有丰富生动的形象，无外乎记父母、记老师、记同学，给人以似曾相识的感觉。对一事一人的记叙，叙完文章就完，缺少那种能深化主题，揭示人物性格的关键性的议论句式段，文章显得苍白无力。但这几年的高考作文，从材料和话题来分析，符合写议论文和散文文体的最多，所以在这几个文体训练中，我要求学生必须做到这几点：①分析问题要透过现象深入本质，应在本质上挖掘提炼观点和认识；②要用事理说话，摆事实讲道理。说理要充分，分析耍全面，由小及大，由点及面，善于联系、联想，推而广之；③注意适当引用名人名言来加强文章的厚重感和理性色彩。当然学生要写出深刻的作文，是有一个过程的，除了理论性的东西，还要引导学生注重平时对生活中某些现象的思考，现实生活才是一本最好的作文指导书。
综上所述，立意翻新离不开创造性思维，而创造性思维又是以其思维的敏捷性、广阔性、深刻性，独特性为特征的。学生如能在平时作文和考试中就题目加以深思。认真审题，即由现象到本质，由原因到结果，由正面到反面，由表及里地加以思索，是不难写出立意新巧内容深刻的好文章的。
【关键词】创新作文思考立意
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.066
创新就是有鲜明的独特盼个性，就是鼓励学生培养自己创造性思维，推理想象有独到之处，见解新颖，不落俗套，要敢于打破作文中的条条框框，写出个性，写出灵气，给人以耳目一新之感。
下面就作文教学中的几点体会谈谈写作中的创新能力的培养。
一、立意新
“意”是文章的中心，是作者要表达的观点，是文章的灵魂，是谋篇布局的依据。立意的优劣直接关系到文章的成败。新颖别致的立意可以使文章熠熠生辉，意蕴深刻隽永。要做到文章见解新颖，就要在“审题立意”上下功夫，其中“审”犹为重要。首先，对写作中同一命题或同一材料要善于从不同角度来思考、来分析，找准题目或材料在不同方面表现出来的属性，进而从多角度中选择出最佳、最新角度以立意。如让学生作这样一道作文题：虹看到弧形的石桥，向它说：“我的大地上的姐妹，你的生命命比我长久。”石桥回答：“你那样美，你在人们的记忆中必然是永恒的。”根据这则对话，自己立意，写作文。从上面这则材料中可引导学生去体会虹和石桥的对话，就可从这几个方面由浅入深地立意。①从情趣着眼：②从动机着眼；③从价值着眼；④从看待问题角度着眼。仅这四个立意，就可写出见解不同的文章来。
又如，我曾让学生作这样一个话题作文：“我们的事业就像是一只船。
昨天建造船体，今天挥动双桨，明天到达彼岸。
不必为自己出身太晚而感到遗憾。挥动双桨工作不是同样壮观?
它是昨天的发展，明天的必然！”
要求学生根据上面的这首小诗，写一篇议论文。
这首小诗的内容含义比较明了，学生对这类材料也能较好地抓住其论证要点，一般来说，是不会偏题的。但越是这样审题较容易的题，学生越是写不出新意，这次作文，根据学生的问题情况，出现这几个方面的立意：①认为应该以说明“昨天、今天、明天”的关系立意：②认为论证今天的事业比明天更加伟大；③认为应该从“不要只悔恨过去，抓住今天，也能成才。”当然以上几个方面的立意也能体现原材料的意见，但显得太一般，如第①方面的立意是找不到诗的重点应在四、五句上。第②方面的立意，诗的全旨并不完全是从事业的伟大与否将今天和昨天进行比较。而第③个方面，显得太个人化，格调较低了。
其实这诗的重点是四、五两句，它鼓励青年把握今天，积极投身到挥动双桨的伟大事业中去，是全诗的主旨所在。“它是昨天的发展，明天的必然”中的“它”指代“挥动双桨的工作”，在这种前提下，强调了与“昨天”、“明天”的关系，这样全面地分析小诗，立意就新，论证也会深入。其次，立意创新，还可运用逆向思维的方法。针对题目和材料可以从反面阐述自己的独到见解。在选择最佳最新角度时要避开人云亦云，力求作文立意的深刻与独到，做到人无有我，人有我精的立意构思原则。如一作文题，大家普遍都立意为“取长补短”，你可选择“扬长避短”；众人都论“不进则退”，你可从辩证关系的角度立意论证“欲进先退”；别人都感慨于“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”你又何不“学海无涯乐作舟”呢？
但是运用逆向思维一定要合理、正确、有充分的论据，否则会造成观点错误，“新”过了度也是不可取的。“意”既然是文章的“灵魂”，那么材料就是文章的“血肉”。文章的立意要靠材料来支撑。新鲜的材料能便形象地再现五光十色的社会，诠译异彩纷呈的人生，雄辩不倒的真理。这里所说的材料出新，并非是学生去挖空心思奇思怪想，怪异并不是“新”。其实，说到底，中学生的作文材料大都不外乎是平常不过的人、事、景、物、理。要掌握好选材新颖这一尺度，除了平时对学生要求，其有意的观察生活、理解生活、从生活中寻找写作素材外，还要求学生广博地阅读、学习，善于广泛地搜集和积累写作的素材，我比较赞同让学生广读各类散文，散文的内容广，表达的方式较灵活，所以我建议学生读朱自清的、读余秋雨的文章。那么落实到具体的写作时，对所掌握的写作材料，要做到巧取、精选。做到“以少胜多”，“以小见大”。在看似平常的材料中，发掘出新意。
二、深刻、丰富
作文审题正确，立意有新意，还得进一步靠深刻丰富的表达去体现。作文的深刻透彻是就作文的思想内容而言，能认识水平高，一语中的，对待事物必须透过现象看本质，阐述问题必须提示问题产生的原因，表明自己的观点，必须是具有启发作用。作文中的丰富就应是议论文体材料要丰富；记叙文，小说人物形象要丰满，散文等创设的意境要深远。而深刻的文章往往表现在较深的立意和完满的内容达到高度的统一，即见解富有深刻性，说理富有逻辑性思想具有哲理性。但学生大多数的作文在内容深刻有力度这方面，是比较差的。特别是在议论文方面，学生的阅历浅，再加上平时看的书少，议论文的论证往往是停留在问题的表面上，就现象议现象，就一论一，就二论二，每次作文下来，全班几乎一个观点，一个调子。没有几个学生能深入地发掘问题的本质，引入更深一层含义的论证。而记叙文，却又没有丰富生动的形象，无外乎记父母、记老师、记同学，给人以似曾相识的感觉。对一事一人的记叙，叙完文章就完，缺少那种能深化主题，揭示人物性格的关键性的议论句式段，文章显得苍白无力。但这几年的高考作文，从材料和话题来分析，符合写议论文和散文文体的最多，所以在这几个文体训练中，我要求学生必须做到这几点：①分析问题要透过现象深入本质，应在本质上挖掘提炼观点和认识；②要用事理说话，摆事实讲道理。说理要充分，分析耍全面，由小及大，由点及面，善于联系、联想，推而广之；③注意适当引用名人名言来加强文章的厚重感和理性色彩。当然学生要写出深刻的作文，是有一个过程的，除了理论性的东西，还要引导学生注重平时对生活中某些现象的思考，现实生活才是一本最好的作文指导书。
综上所述，立意翻新离不开创造性思维，而创造性思维又是以其思维的敏捷性、广阔性、深刻性，独特性为特征的。学生如能在平时作文和考试中就题目加以深思。认真审题，即由现象到本质，由原因到结果，由正面到反面，由表及里地加以思索，是不难写出立意新巧内容深刻的好文章的。