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根据学生物理学习方面的心理障碍及其成因,通过案例分析,我们的活动单设计应该从下面三点着手:一是,活动单设计要立足于学生的知识背景,帮助学生适应高中学习;二是,活动单设计要切合学生的兴趣所在,提升学生物理学习动力;三是,活动单设计要有助于小组合作学习,让学生在彼此协作中共同成长。
基于学习心理的高中物理活动单设计策略与案例分析
【摘 要】
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根据学生物理学习方面的心理障碍及其成因,通过案例分析,我们的活动单设计应该从下面三点着手:一是,活动单设计要立足于学生的知识背景,帮助学生适应高中学习;二是,活动单设
【机 构】
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江苏省南通市小海中学;
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
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