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"儿童本位、引领成长"是绘本教学的应然追求,然而在实践中绘本教学却面临着"本位易位,主体消解"的实然困境。重构绘本教学中儿童主体地位,需要确立科学的绘本教学价值观,还儿童自主感受与体验的快乐;提升教师绘本教学素养,还儿童主动参与的乐趣;拓宽绘本运用途径,还儿童主体张扬的快乐。
绘本教学中儿童主体地位的消解与重构
【摘 要】
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"儿童本位、引领成长"是绘本教学的应然追求,然而在实践中绘本教学却面临着"本位易位,主体消解"的实然困境。重构绘本教学中儿童主体地位,需要确立科学的绘本教学价值观,还儿
【机 构】
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赣南师范大学教育科学学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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江西省教育科学规划一般课题(14YB082)
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