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“减负”令下达后，很多人对减负存在认识上的误区。“减负”后，教师应转变课堂观念，在教学过程中，扮演人际关系的协调者、心理治疗法。还应掌握教育科学知识，有广博的专业知识和文化素养。
浅析“减负”存在的误区及对策
【摘 要】
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“减负”令下达后，很多人对减负存在认识上的误区。“减负”后，教师应转变课堂观念，在教学过程中，扮演人际关系的协调者、心理治疗法。还应掌握教育科学知识，有广博的专业知识和文
【机 构】
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太原市教育学院
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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