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在学习内容定位上，高中阶段的“鉴赏”同义务教育阶段的“感受与鉴赏”大致是一致的，都是“培养学生音乐审美能力的重要途径”，“对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义”。有一点不同的是，义务教育阶段提出了在感受的基础上进行鉴赏、表现、创造，这是“整个音乐学习活动的基础”。而高中阶段则强调鉴赏，这是根据这一年龄阶段学生的心理特点，提出的学习要求。