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摘 要：随着新课改的深入落实，小学语文课堂教学机遇与挑战并存，同时，所面临的问题也十分突出，提高课堂教学有效性，既关乎着教师教学能力和综合素养的高低，也是进一步发展学生语文素养的关键。因此，如何提高小学语文课堂教学有效性则成为每个教师热议和关注研究的重点课题之一。
关键词：小学语文;课堂教学;教学方法
语文是一门综合性极强的学科，它既具有文学艺术的“神秘性”，也有着无处不在现实性，学好语文，不仅能够提高学生的语言表达能力和思维能力，而且对个人素养、审美、思想等方面都会产生一定的积极影响。而小学语文作为学生语文学习的基础阶段，打好基础就意味着提高课堂教学有效性。因此，在新课改背景下，如何进一步提高小学语文课堂教学有效性则成为每个教师重要关注的课题。就目前小学语文课堂教学现状来看，学生语文学习效率低，阅读和写作能力的发展得不到重视，再加上教师教学方法的滞后性，导致语文课堂教学效果不尽人意。而要想改变这一现状，一方面，必须要把核心素养作为教学的指导思想和终极目标，创新课堂教学模式和教学思想，增强学生的课堂学习体验;另一方面，也要尊重学生在学习过程中的个性体验，让学生能够自主发现语文知识的独特魅力，从而爱上语文。基于此，笔者将从“明确教学目标、良好的师生关系、创新教学方法”三个方面入手，具体阐述如何提高小学语文课堂教学有效性。
一、明确教学目标
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，合理的教学目标，能够有效引导课堂教学，制定科学的教学方法，以提高课堂教学效率，这对教师而言，既是挑战，也是机遇。因此，在小学语文教学中，教师要以新课改理念为大的方向和目标，有效结合教材内容和学生心理发展特点，制定全方位、多角度的教学目标，从而在目标的指引下提高学生的学习效率。
例如：在教学“坐井观天”这一课内容時，为了提高课堂教学效果，我会在教学目标上下功夫。首先，我会仔细研读教材，以学生心理成长特点为依据，制定教学目标，比如，要求学生既要懂得“坐井观天”的意思，也要初步掌握一定的阅读方法，提高阅读能力。之后，我会根据教学目标精心设计教案，比如，我以图片进行导入，激发学生的想象，以学生的自由朗读和探究为教学过程，并通过分角色朗读来达到预期的教学目标。最后，我再与学生进行充分的互动，引导学生在课下搜集相关成语故事，展开阅读，从而丰富自身认知，提高自身综合素质。通过这样的方法，不仅能够最大化学生的学习效果，而且也是对教师教学能力的一种锻炼。
二、良好的师生关系
良好的师生关系是课堂教学有效性的前提的基础，所谓“亲其师，方能信其道”，学生学习效率的高低是建立在是否信任教师的基础上的。因此，在小学语文教学中，教师要加强与学生之间的互动，营造良好的课堂氛围，让学生能够放下心理负担，以轻松、自由的状态投入到学习活动中，从而达到预期的教学效果。
例如：在教学“赠汪伦”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，首先，我会以“十里桃花，万家酒店”的故事进行导入，以此来揭示课题，激发学生的学习兴趣。之后，我会让学生自由朗读古诗，交流自己的感受。进而，我再创设合理的情境，引导学生想象诗中的画面，比如，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。在必要的情况下，让学生在课堂上展开情境表演，在学生表演的过程中，我会与学生进行充分的互动，如，与学生互换角色，在表演中运用一些幽默的语言等。以此来提高学生的学习积极性。最后，与学生共同总结、归纳教学内容，从而增强学生对古诗寓意的理解，同时，也能够培养学生浓厚的古诗词学习兴趣。
三、创新教学方法
教学方法是提高课堂教学有效性的关键，恰到好处的教学方法，不仅能够提高学生的学习积极性，而且有助于激发学生潜能，促进其思维的发展。因此，在小学语文教学过程中，教师要以实际教学情况为准，转变教学思路，将新、旧教学方法进行重新组合，挖掘其中有利于学生发展的方法，丰富学生的课堂体验，从而让学生感受到语文知识的独特韵味。
例如：在教学“赵州桥”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以多媒体的方法来辅助教学。首先，我会以谜语进行导入“驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。”以此来激发学生学习欲望，之后，我会让学生自由朗读课文，掌握大意，并利用多媒体课件出示问题：历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？让学生以小组合作的方式探究课文，在课堂上进行汇报，进而，为学生布置课后作业，让学生自主设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率。
综上所述，提高小学语文课堂教学效果，对于低年级的学生而言，有助于培养学生浓厚的语文学习兴趣，为进一步发展其语文素养奠定基础。除此之外，需要特别注意的是，课堂教学的高效性并不是一节课的高效，而是在每一节课中都能让学生保持积极的学习状态，从这点来看，教师在今后的教学实践中，仍需坚持不懈的努力，不断为语文课堂注入新的活力。
参考文献
[1] 赵晓红.谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].华夏教师，2019（27）：31.
[2] 吕东霞.小学语文课堂教学效率的提高策略[J].甘肃教育，2019（17）：114.
关键词：小学语文;课堂教学;教学方法
语文是一门综合性极强的学科，它既具有文学艺术的“神秘性”，也有着无处不在现实性，学好语文，不仅能够提高学生的语言表达能力和思维能力，而且对个人素养、审美、思想等方面都会产生一定的积极影响。而小学语文作为学生语文学习的基础阶段，打好基础就意味着提高课堂教学有效性。因此，在新课改背景下，如何进一步提高小学语文课堂教学有效性则成为每个教师重要关注的课题。就目前小学语文课堂教学现状来看，学生语文学习效率低，阅读和写作能力的发展得不到重视，再加上教师教学方法的滞后性，导致语文课堂教学效果不尽人意。而要想改变这一现状，一方面，必须要把核心素养作为教学的指导思想和终极目标，创新课堂教学模式和教学思想，增强学生的课堂学习体验;另一方面，也要尊重学生在学习过程中的个性体验，让学生能够自主发现语文知识的独特魅力，从而爱上语文。基于此，笔者将从“明确教学目标、良好的师生关系、创新教学方法”三个方面入手，具体阐述如何提高小学语文课堂教学有效性。
一、明确教学目标
教学目标是课堂教学的出发点和归宿，合理的教学目标，能够有效引导课堂教学，制定科学的教学方法，以提高课堂教学效率，这对教师而言，既是挑战，也是机遇。因此，在小学语文教学中，教师要以新课改理念为大的方向和目标，有效结合教材内容和学生心理发展特点，制定全方位、多角度的教学目标，从而在目标的指引下提高学生的学习效率。
例如：在教学“坐井观天”这一课内容時，为了提高课堂教学效果，我会在教学目标上下功夫。首先，我会仔细研读教材，以学生心理成长特点为依据，制定教学目标，比如，要求学生既要懂得“坐井观天”的意思，也要初步掌握一定的阅读方法，提高阅读能力。之后，我会根据教学目标精心设计教案，比如，我以图片进行导入，激发学生的想象，以学生的自由朗读和探究为教学过程，并通过分角色朗读来达到预期的教学目标。最后，我再与学生进行充分的互动，引导学生在课下搜集相关成语故事，展开阅读，从而丰富自身认知，提高自身综合素质。通过这样的方法，不仅能够最大化学生的学习效果，而且也是对教师教学能力的一种锻炼。
二、良好的师生关系
良好的师生关系是课堂教学有效性的前提的基础，所谓“亲其师，方能信其道”，学生学习效率的高低是建立在是否信任教师的基础上的。因此，在小学语文教学中，教师要加强与学生之间的互动，营造良好的课堂氛围，让学生能够放下心理负担，以轻松、自由的状态投入到学习活动中，从而达到预期的教学效果。
例如：在教学“赠汪伦”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，首先，我会以“十里桃花，万家酒店”的故事进行导入，以此来揭示课题，激发学生的学习兴趣。之后，我会让学生自由朗读古诗，交流自己的感受。进而，我再创设合理的情境，引导学生想象诗中的画面，比如，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。在必要的情况下，让学生在课堂上展开情境表演，在学生表演的过程中，我会与学生进行充分的互动，如，与学生互换角色，在表演中运用一些幽默的语言等。以此来提高学生的学习积极性。最后，与学生共同总结、归纳教学内容，从而增强学生对古诗寓意的理解，同时，也能够培养学生浓厚的古诗词学习兴趣。
三、创新教学方法
教学方法是提高课堂教学有效性的关键，恰到好处的教学方法，不仅能够提高学生的学习积极性，而且有助于激发学生潜能，促进其思维的发展。因此，在小学语文教学过程中，教师要以实际教学情况为准，转变教学思路，将新、旧教学方法进行重新组合，挖掘其中有利于学生发展的方法，丰富学生的课堂体验，从而让学生感受到语文知识的独特韵味。
例如：在教学“赵州桥”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以多媒体的方法来辅助教学。首先，我会以谜语进行导入“驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。”以此来激发学生学习欲望，之后，我会让学生自由朗读课文，掌握大意，并利用多媒体课件出示问题：历史悠久、世界闻名的赵州桥有哪些特点呢？让学生以小组合作的方式探究课文，在课堂上进行汇报，进而，为学生布置课后作业，让学生自主设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率。
综上所述，提高小学语文课堂教学效果，对于低年级的学生而言，有助于培养学生浓厚的语文学习兴趣，为进一步发展其语文素养奠定基础。除此之外，需要特别注意的是，课堂教学的高效性并不是一节课的高效，而是在每一节课中都能让学生保持积极的学习状态，从这点来看，教师在今后的教学实践中，仍需坚持不懈的努力，不断为语文课堂注入新的活力。
参考文献
[1] 赵晓红.谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].华夏教师，2019（27）：31.
[2] 吕东霞.小学语文课堂教学效率的提高策略[J].甘肃教育，2019（17）：114.