【摘 要】
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托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。心理学研究表明,兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣,
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托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。心理学研究表明,兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣,学习积极性就会明显提高,对所学的知识就能乐于接受,此所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。
Tolstoy said: “The teaching of success is not mandatory but to stimulate students' interest.” Psychological studies have shown that interest is a kind of psychological characteristics of people with a tendency, is generated in a certain situation. A person interested in something, it will be proactive exploration. Students interested in what they learn, learning enthusiasm will be significantly improved, the knowledge learned will be able to accept this so-called “better than those who know the good, better than those who are well informed.”
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感恩的人是一些谦卑的人。或者说，他们出于感恩，因而谦卑。 感恩者的脸上笼罩安详之美。当感恩成为心灵的习惯，脸上呈现美而非贪婪，有一句老话叫“窃喜”——偷偷地、暗地里喜悦，大体上可为感恩者写照。他们的喜不为小得，而为大得;不是一时之得，而是时时之得。这一种得与喜，得之于天地万物。清风朗月之得，春蕾初绽之得，稚儿学语之得，合家团圆之得，均感今生难得今日得，情动于衷。每每生出感恩之念，脸上有美。 没