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成长情境：融合教育中的小伙伴关系讲述人：广东省广州市越秀区启智学校教师梁颖茵教育感言：只有同学间真诚地互帮互助，才有可能实现真正的融合教育。琳是普通小学三年级的学生。她早在一年级就加入了“融爱行”项目，也就是在那个时候成为了我的督导个案。还记得一年级的琳对陌生环境、陌生人的适应时间比别人长。通过琳的母亲，班主任黄老师了解到琳的孤独症，决定给她安排一位同桌，多多帮助她。可是事与愿违，琳非但没有领情，还不时因为兴奋得难以自已而拍打同桌。这给黄老师和这位同桌的满腔热情浇了盆冷水，大家开始谨慎对待这位特殊的成员。