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论文针对石柱土家族自治县L镇小学的留守儿童开展调查研究，从个人情绪、情感认知、心理适应能力三个维度分析留守儿童的心理问题；从预防、改善和治疗三个层次开展理论探究。针对留守儿童普遍存在的心理问题，从学校层面和教师操作层面提炼出有效的培养对策和教育培养方法。立足留守儿童培养，着眼于全体中小学生的心理健康教育。