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只有发现问题，才能想方设法解决问题。发现问题的意识越强烈，思维就越活跃，越深刻。因此，培养学生的发现意识，对于提高学生的数学能力和数学学习效果，尤其对于提高学生的数学创新思维具有重要意义。
学生发现意识的培养——从教学“乘法分配律”谈起
【摘 要】
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只有发现问题，才能想方设法解决问题。发现问题的意识越强烈，思维就越活跃，越深刻。因此，培养学生的发现意识，对于提高学生的数学能力和数学学习效果，尤其对于提高学生的数学创新思
【机 构】
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福州市仓山区教师进修学校附属第三小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2017年10期
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