【摘 要】
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当前我国高校的教师激励机制存在激励手段单一、过度注重物质刺激和量化评价等诸多弊病。建立科学的教师激励机制对提高我国高校教学质量、增强教师学术能力和优化高校人才资
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题(BIA120059)
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当前我国高校的教师激励机制存在激励手段单一、过度注重物质刺激和量化评价等诸多弊病。建立科学的教师激励机制对提高我国高校教学质量、增强教师学术能力和优化高校人才资源具有十分重要的意义。立足于坚持以人为本,关注教师多重需要的理念,从高校教师激励机制的低层次需要和高层次需要两大角度出发,通过与西方高校对比分析和研究,总结了各国高校在此方面的共同点和差异性。在借鉴西方高校经验和结合我国高校实际情况的基础上,提出按教师的年龄阶段分层管理,关注教师需要的多样性,构建一个更加具有中国特色的科学、合理的教师激励机制。
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