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分数、小数四则混合运算,知识密集,结构复杂,如果学生没有形成高度熟练的运算技能,运算中就容易出错。为了使学生在练习中避免一些盲目尝试,减少运算错误,提高运算的速度和正确率,教学时,教师应充分重视在运算方法、运算思维过程、运算推理等方面的正确示范和指导。我的做法是“对症下药,预防为主”,做到“三抓”。