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学生的知识结构是参与和影响教学过程的一个活跃的因素，合理知识结构的认知功能主要表现为动机、选择、解释、建构、提取、迁移、生成、转化、激活、定势、调控等诸多方面，通过对这些功能的阐释，提出了相应的教学策略。
论合理知识结构的认知功能与教学策略
【摘 要】
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学生的知识结构是参与和影响教学过程的一个活跃的因素，合理知识结构的认知功能主要表现为动机、选择、解释、建构、提取、迁移、生成、转化、激活、定势、调控等诸多方面，通过
【机 构】
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西南师范大学教科所
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2000年5期
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