【摘 要】
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目的:探索医学本科人体解剖学肝门静脉教学新的方法,以取得最佳教学效果。方法和结果:我们采用新的教学方法对延边大学14级临床医学、口腔医学、麻醉学、预防医学和中医学等
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目的:探索医学本科人体解剖学肝门静脉教学新的方法,以取得最佳教学效果。方法和结果:我们采用新的教学方法对延边大学14级临床医学、口腔医学、麻醉学、预防医学和中医学等五个专业290名学生讲解了肝门静脉解剖学内容。首先让学生利用业余时间自学肝门静脉基本理论内容,并查阅有关的文献资料;教师到延边大学附属医院消化内科收集相关的临床资料,从典型的肝硬化病例中凝炼出阳性结果,制作成PPT课件。然后师生回到课堂,分三步走:第一步分小组讨论,夯实肝门静脉的基本理论知识;第二步在教师详实介绍病例的前提下,学生分组用已经掌握的解剖学知识分析门脉高压与腹水机制,归纳总结,得出结论,写出报告,并画出一幅肝门静脉图;第三步由各小组学生代表总结发言,教师做出总结。我们利用问卷式调查发现,98%的学生掌握了80%以上的肝门静脉知识;学生首次接触病例感觉很新鲜,由好奇心提升为学习的主动性和积极性;92%的学生认为,这种理论与实际相互联系与传统教学法相比不仅激发了学习兴趣同时学习收获更明显;76%的学生深刻认识到课前预习的重要性;在讨论过程中,31%的学生发现了自己在学习中与别的同学间差距;有66%的学生希望隔一段时间搞一次这样的教学活动。但也有11%的学生提出,这样的教学占用学生课外时间较长,容易影响其它科目的学习;在预习过程中,常常抓不住重点难点。结论:肝门静脉教学新法可提高教学效率,具有可行性,很受学生的欢迎,并可以推广应用到其它章节的学习。
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