【摘 要】
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文章针对《品德与社会》课堂教学存在的教师对教科书编排意图不甚明了,对教科书展现的内容钻研不深,拓展不开,导致课堂教学照本宣科、走马观花、浮于表面等问题,从对教材内容
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文章针对《品德与社会》课堂教学存在的教师对教科书编排意图不甚明了,对教科书展现的内容钻研不深,拓展不开,导致课堂教学照本宣科、走马观花、浮于表面等问题,从对教材内容的深掘、拓展、调整等多个角度,对本课程课堂教学如何求得活力四射和满意的育人功效进行了深入探索,彰显了对教科书所展示的内容进行加工处理在帮助学生参与社会、学会做人方面的独特功效。
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