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当前高考招生制度的弊端集中体现在两点：第一．把分数作为衡量人才的唯一标准，特别偏重对书本知识的检测，忽视实践环节的检验，不能全面评价和正确引导学生的发展．不利于学校育人功能的全面发挥。第二，高考与课程改革不配套。新课程倡导培养的探究能力、动手操作能力等在高考试题中，考查得少之又少。学生所有心思都放在如何记忆、背诵知识上。