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首先，请允许我代表福建省教育系统关工委欢迎各位受赠学校的代表，感谢你们认真组织学生读书所付出的心血，并祝贺你们在组织学生读书方面取得可喜的成绩。
以福建省教育系统关工委名义发出捐书助学献爱心活动，从2005年至今，前后已经五年了，前一段我们的重点工作发动社会各界捐书，而组织学生读书方面做得不够，当然也有少数学校在受赠和建馆的同时，注意组织学生读书并取得可喜的成绩，这次来参加会议的代表，就是其中较好的部分。我们发动捐书最终的目的，也是为了学生更多更好的读书，如果我们学校有很多书，而这些是闲置的，没有人看书读书，那么书再多也是一个摆设。因此，我们要召开这个读书经验交流会，交流经验，以利把好事办得更好。从现在开始，我们一方面仍然继续发动社会各界捐书献爱心，同时要更加注意如何组织学生充分利用这些捐赠的书，读好书，增加更多更广泛的知识。课本的知识是基本的，也是重要的，要认真读好。读课外书对将来的成长更具有深远的战略意义，绝不可忽视。请大家利用这次读书经验交流会的机会，互相交流、互相学习、互相推动，掀起一个读书的热潮。下面我谈几点看法，供大家参考。
一、捐书助学献爱心活动的基本情况
我们省教育系统关工委倡导的“捐书助学献爱心”活动，从2005年开始至今已经五个年头了，开始的时候，是发动社会各界捐献旧书，献自己多余的旧书，经过一段时间发现，捐送的旧书，多数破旧，门类单一，政治时事类过多过时。不少青少年喜欢的科普、文学、小说等类书很少，很多学校不欢迎。因此，我们转向重点向企业家和社会贤达发出新倡议，捐款买书赠送，帮助学校建立爱心图书室，我们重点是赠送老、少、边、岛地区的学校，到现在为止，我们已在全省各地建立“爱心图书馆(室)”3000多个，总数500多万册，覆盖280万农村中小学生，而且还在晋安区，永泰县、平潭县、罗源县、秀屿区、霞浦县、安溪县、漳平市、尤溪县、延平区、浦城县、武夷山市建立“读书援助示范县(区、市)，”让这些地区的中小学生按照“双高普九”的要求，都能达到生均图书占有量的水平，取得良好的经济效益和社会效益。《光明日报》2009年4月8日用3000字的篇幅，以“大爱无痕，书香有情”为题，赞扬我们的壮举。这个事情当然得益于福建的企业家和社会贤达，他们有热心公益的优良传统，慷慨捐资。另外，这项义举还有我们合作伙伴的通力协作，以吴纪宗为首的福建省读书援助协会，功不可没，关工委德育中心的一些年青同志的努力工作分不开的。而且还应感谢各地党政领导，教育主管部门领导和市县关工委的老同志们出席捐献的仪式，热情支持和捧场，还有解放军的一分功劳，他们经常派车送书到学校。总之。这件事是大家共同努力的结果，不是一个单位单枪匹马所能做到的。在这里，我建议各地各校，要永远记住企业家和社会贤达的功德，永远感激他们，要用好书读好书，发挥书的作用，来报答企业家的善心，报答社会各界的支持。
二、必须强调读书的重要作用
我们为什么痴心于发动社会各界捐书助学活动呢?这不是凭空臆想出来的一时激动，而是有深层的想法或者叫做理念。我们经过反复思考，总结中外古今的经验，一个国家要先进要富强，不读书是做不到的，一个人要富有要聪明，不读书也是绝对做不到的。列宁说过一个充斥文盲的国家，是建不成共产主义的。我们可以换句话说，一个不读书的国家，是无法建设小康社会的。要读书自然就要有大量的书，没有一定的藏书量，光有决心读书也是空的。而目前我们的中小学的图书馆(室)的现状如何呢?概括起来：很多学校藏书量没达标；陈旧过时，书本的品质结构严重不合理，不太有用的书很多，真正适合时代发展和青少年特点的书很少。要达到国家规定的小学生均图书20本，中学生均30本的标准，差距很大。需要大量的投入，而在目前财政拨款制度的情况下，政府是无法承担那么庞大的投入，因此，发动社会支持是一个可补充的办法，而且福建人民具有热心公益的好传统，使我们信心十足。果然，社会上企业家(包括港、澳、台)和社会贤达，纷纷慷慨解囊。捐书献爱心蓬勃开展起来，这当中我们也承受了很大压力。有人说我们是骗子，有人到省长那里去了解我是否有假。我们都认真对待，有反映必查，到现在为止，小缺点是存在的，但是骗钱、中饱私囊侵吞善款是没有的。今后如果有人有名有姓来告，我们一定要查出结果，给公众一个交代。请大家监督。
在这里要言归正传，着重在强调读书的巨大作用，对国家和集体是这样，对个人也是这样。尤其是中小学生读课外书，具有不可估量的作用。古今中外均不例外。人类积累的知识很多都体现在书本上，可以说书本上的知识是过去人类知识的总和，是精华所在。编人中小学课本，只是其中很有限的部分，大量知识的海洋是在课外书。因此，我们今天重点是要求中小学生除要读好课本上的知识外，空余的时间应该争取时间大量阅读课外书，许多专家经过详细的研究，认为一生有用的知识课本上只占20％，而大量的有用知识是在课外书和实践中获得。作一个不尽恰当的比喻，假如中小学课本上的知识是“鱼”，那么课外书和实践中的知识就是“鱼”加上水字旁的“渔”(方法)，所以课外书的重要性不言而喻。
联合国教科文组织调查了一些国家和民族的读书状况，发现全世界读书最多的民族是犹太族，2006年以色列人年均读书64本，2007年中国的经济文化最发达的地区之一的上海市，年均读书8本。《中华读书报》(2009年4月29日)报道了一条消息，说是中国第六次进行“全国国民阅读调查”，结果显示中国2008年的阅读率，未成年人81.4％，成年人只有49.3％，成年人(18岁一70岁)年均读书4.72本。从这里我们可以看出，无论是上海地区，还是全中国范围读书量都与以色列入相差甚远。据报道，这次调查是中国出版科学研究所针对全国范围的大型调查工程，据介绍本次调查执行的样本城市为56个，覆盖29个省市。样本量达到25500个农村的样本比例占25％，经过加权，可以推及全国总人口的11.88亿人，应该说这样的调查研究结果是科学的、可信的。联合国教科文组织据此进行了相应的追踪调查，以美国为例，目前美国的百万富翁中有四分之一是犹太人或犹太血统，美国的诺贝尔奖金获得者有三分之一是犹太人或犹太血统。在这里我们可以得出一个结论：一个人或一个民族的聪明和富裕是与读书量成正比的。难怪一个灭亡了二千多年的民族，重新聚集起来，把以色列国家建设得如此富强和发达，小小的几百万人的国家与非洲联盟拥有几亿人口的几个非洲国家打了几次中东战争，以色列要么打赢，要么打成平手。以色列也是世界上现有少数几个有核国家之一。可以断言，以色列的成就与其民族好读书的优良传统分不开的。作为一个拥有几千年文明历史的国家。每年出版图书各类30万种，但户均消费图书才1.75本，应该感到汗颜，我们应该激励大家去努力学习，提高阅读兴趣，读更多的书。我相信如果中国人均年读书量有一个较大的提高，尤其是青少年学生，中小学时代是他们花季的年华，也是读书的黄金时代。再看看建国以来，中央曾几次成功地号召全国人民读书，如《卓娅与舒拉的故事》、《钢铁是怎样炼成》等。同学们，为振兴中华奋起读书吧!此时不读，更待何时!
三、组织发动青少年学生，掀起一个为祖国读书的热潮
1.响应中央的号召，立即开展一个读课外书的热潮。最近温家宝总理在网上号召全民族读书，作为中小学更应该积极响应，具体组织。中小学生是精力旺盛的时代，除上课外，大量的课余时间可以利用，老师不引导读书，学生就可能白白浪费时间，甚至泡网吧成为“网迷”，而且从历史的经验来看，我们许多先辈在中小学阶段，就大量阅读中国四大名著和西方的小说、寓言等。到大学时代很多专业书都读不完，更难有时间读课外书。所以要充分利用课外书来填补青少年的精力空间和时间。
我还要严肃提出中国又出现新一轮的读书“无用论”，今年有不少省份的高中学生不报考大学，这是非常可悲的，如果这个状况长此以往还谈什么创新。
2.青少年读课外书，就要博览群书，文史哲经、数理化都可以读，知识面越广越好，有些书的内容，可能一时还难以消化，但这没关系，随着时间和经历的增加，他会触类旁通，举一反三，要知道中国古话说：开卷有益，是有道理的。
3.要根据青少年的特点，举行多种多样的读书报告会、学习心得交流会和演讲竞赛等活动。同学之间互相学习、互相启发，从小养成热爱读书的好习惯。
4.建议与会者向全省中小学发出响应中央号召，掀起读书热潮的倡议书，带动全省开展读书热潮。
5.组织评比和表彰，既表彰组织单位也表彰个人，给予适当奖励。鼓励广大青少年爱读书、读好书，成为对国家、对社会有用的人。
以福建省教育系统关工委名义发出捐书助学献爱心活动，从2005年至今，前后已经五年了，前一段我们的重点工作发动社会各界捐书，而组织学生读书方面做得不够，当然也有少数学校在受赠和建馆的同时，注意组织学生读书并取得可喜的成绩，这次来参加会议的代表，就是其中较好的部分。我们发动捐书最终的目的，也是为了学生更多更好的读书，如果我们学校有很多书，而这些是闲置的，没有人看书读书，那么书再多也是一个摆设。因此，我们要召开这个读书经验交流会，交流经验，以利把好事办得更好。从现在开始，我们一方面仍然继续发动社会各界捐书献爱心，同时要更加注意如何组织学生充分利用这些捐赠的书，读好书，增加更多更广泛的知识。课本的知识是基本的，也是重要的，要认真读好。读课外书对将来的成长更具有深远的战略意义，绝不可忽视。请大家利用这次读书经验交流会的机会，互相交流、互相学习、互相推动，掀起一个读书的热潮。下面我谈几点看法，供大家参考。
一、捐书助学献爱心活动的基本情况
我们省教育系统关工委倡导的“捐书助学献爱心”活动，从2005年开始至今已经五个年头了，开始的时候，是发动社会各界捐献旧书，献自己多余的旧书，经过一段时间发现，捐送的旧书，多数破旧，门类单一，政治时事类过多过时。不少青少年喜欢的科普、文学、小说等类书很少，很多学校不欢迎。因此，我们转向重点向企业家和社会贤达发出新倡议，捐款买书赠送，帮助学校建立爱心图书室，我们重点是赠送老、少、边、岛地区的学校，到现在为止，我们已在全省各地建立“爱心图书馆(室)”3000多个，总数500多万册，覆盖280万农村中小学生，而且还在晋安区，永泰县、平潭县、罗源县、秀屿区、霞浦县、安溪县、漳平市、尤溪县、延平区、浦城县、武夷山市建立“读书援助示范县(区、市)，”让这些地区的中小学生按照“双高普九”的要求，都能达到生均图书占有量的水平，取得良好的经济效益和社会效益。《光明日报》2009年4月8日用3000字的篇幅，以“大爱无痕，书香有情”为题，赞扬我们的壮举。这个事情当然得益于福建的企业家和社会贤达，他们有热心公益的优良传统，慷慨捐资。另外，这项义举还有我们合作伙伴的通力协作，以吴纪宗为首的福建省读书援助协会，功不可没，关工委德育中心的一些年青同志的努力工作分不开的。而且还应感谢各地党政领导，教育主管部门领导和市县关工委的老同志们出席捐献的仪式，热情支持和捧场，还有解放军的一分功劳，他们经常派车送书到学校。总之。这件事是大家共同努力的结果，不是一个单位单枪匹马所能做到的。在这里，我建议各地各校，要永远记住企业家和社会贤达的功德，永远感激他们，要用好书读好书，发挥书的作用，来报答企业家的善心，报答社会各界的支持。
二、必须强调读书的重要作用
我们为什么痴心于发动社会各界捐书助学活动呢?这不是凭空臆想出来的一时激动，而是有深层的想法或者叫做理念。我们经过反复思考，总结中外古今的经验，一个国家要先进要富强，不读书是做不到的，一个人要富有要聪明，不读书也是绝对做不到的。列宁说过一个充斥文盲的国家，是建不成共产主义的。我们可以换句话说，一个不读书的国家，是无法建设小康社会的。要读书自然就要有大量的书，没有一定的藏书量，光有决心读书也是空的。而目前我们的中小学的图书馆(室)的现状如何呢?概括起来：很多学校藏书量没达标；陈旧过时，书本的品质结构严重不合理，不太有用的书很多，真正适合时代发展和青少年特点的书很少。要达到国家规定的小学生均图书20本，中学生均30本的标准，差距很大。需要大量的投入，而在目前财政拨款制度的情况下，政府是无法承担那么庞大的投入，因此，发动社会支持是一个可补充的办法，而且福建人民具有热心公益的好传统，使我们信心十足。果然，社会上企业家(包括港、澳、台)和社会贤达，纷纷慷慨解囊。捐书献爱心蓬勃开展起来，这当中我们也承受了很大压力。有人说我们是骗子，有人到省长那里去了解我是否有假。我们都认真对待，有反映必查，到现在为止，小缺点是存在的，但是骗钱、中饱私囊侵吞善款是没有的。今后如果有人有名有姓来告，我们一定要查出结果，给公众一个交代。请大家监督。
在这里要言归正传，着重在强调读书的巨大作用，对国家和集体是这样，对个人也是这样。尤其是中小学生读课外书，具有不可估量的作用。古今中外均不例外。人类积累的知识很多都体现在书本上，可以说书本上的知识是过去人类知识的总和，是精华所在。编人中小学课本，只是其中很有限的部分，大量知识的海洋是在课外书。因此，我们今天重点是要求中小学生除要读好课本上的知识外，空余的时间应该争取时间大量阅读课外书，许多专家经过详细的研究，认为一生有用的知识课本上只占20％，而大量的有用知识是在课外书和实践中获得。作一个不尽恰当的比喻，假如中小学课本上的知识是“鱼”，那么课外书和实践中的知识就是“鱼”加上水字旁的“渔”(方法)，所以课外书的重要性不言而喻。
联合国教科文组织调查了一些国家和民族的读书状况，发现全世界读书最多的民族是犹太族，2006年以色列人年均读书64本，2007年中国的经济文化最发达的地区之一的上海市，年均读书8本。《中华读书报》(2009年4月29日)报道了一条消息，说是中国第六次进行“全国国民阅读调查”，结果显示中国2008年的阅读率，未成年人81.4％，成年人只有49.3％，成年人(18岁一70岁)年均读书4.72本。从这里我们可以看出，无论是上海地区，还是全中国范围读书量都与以色列入相差甚远。据报道，这次调查是中国出版科学研究所针对全国范围的大型调查工程，据介绍本次调查执行的样本城市为56个，覆盖29个省市。样本量达到25500个农村的样本比例占25％，经过加权，可以推及全国总人口的11.88亿人，应该说这样的调查研究结果是科学的、可信的。联合国教科文组织据此进行了相应的追踪调查，以美国为例，目前美国的百万富翁中有四分之一是犹太人或犹太血统，美国的诺贝尔奖金获得者有三分之一是犹太人或犹太血统。在这里我们可以得出一个结论：一个人或一个民族的聪明和富裕是与读书量成正比的。难怪一个灭亡了二千多年的民族，重新聚集起来，把以色列国家建设得如此富强和发达，小小的几百万人的国家与非洲联盟拥有几亿人口的几个非洲国家打了几次中东战争，以色列要么打赢，要么打成平手。以色列也是世界上现有少数几个有核国家之一。可以断言，以色列的成就与其民族好读书的优良传统分不开的。作为一个拥有几千年文明历史的国家。每年出版图书各类30万种，但户均消费图书才1.75本，应该感到汗颜，我们应该激励大家去努力学习，提高阅读兴趣，读更多的书。我相信如果中国人均年读书量有一个较大的提高，尤其是青少年学生，中小学时代是他们花季的年华，也是读书的黄金时代。再看看建国以来，中央曾几次成功地号召全国人民读书，如《卓娅与舒拉的故事》、《钢铁是怎样炼成》等。同学们，为振兴中华奋起读书吧!此时不读，更待何时!
三、组织发动青少年学生，掀起一个为祖国读书的热潮
1.响应中央的号召，立即开展一个读课外书的热潮。最近温家宝总理在网上号召全民族读书，作为中小学更应该积极响应，具体组织。中小学生是精力旺盛的时代，除上课外，大量的课余时间可以利用，老师不引导读书，学生就可能白白浪费时间，甚至泡网吧成为“网迷”，而且从历史的经验来看，我们许多先辈在中小学阶段，就大量阅读中国四大名著和西方的小说、寓言等。到大学时代很多专业书都读不完，更难有时间读课外书。所以要充分利用课外书来填补青少年的精力空间和时间。
我还要严肃提出中国又出现新一轮的读书“无用论”，今年有不少省份的高中学生不报考大学，这是非常可悲的，如果这个状况长此以往还谈什么创新。
2.青少年读课外书，就要博览群书，文史哲经、数理化都可以读，知识面越广越好，有些书的内容，可能一时还难以消化，但这没关系，随着时间和经历的增加，他会触类旁通，举一反三，要知道中国古话说：开卷有益，是有道理的。
3.要根据青少年的特点，举行多种多样的读书报告会、学习心得交流会和演讲竞赛等活动。同学之间互相学习、互相启发，从小养成热爱读书的好习惯。
4.建议与会者向全省中小学发出响应中央号召，掀起读书热潮的倡议书，带动全省开展读书热潮。
5.组织评比和表彰，既表彰组织单位也表彰个人，给予适当奖励。鼓励广大青少年爱读书、读好书，成为对国家、对社会有用的人。