【摘 要】
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建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型.结果表明:(1)该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象;(2)学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素最后.讨论了该模
【机 构】
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第三军医大学基础部数学教研室!重庆,400038,第三军医大学基础部数学教研室!重庆,400038,第三军医大学营养卫生学教研室
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建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型.结果表明:(1)该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象;(2)学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素最后.讨论了该模型及结论对实际工作的指导作用.
A kind of learning and memory model with absorption is established and discussed. The results show that: (1) The model and conclusion quantitatively reflect the recovery of memory in psychology; (2) the intensity of learning stimulus is an important factor that affects the mutual transformation of various stages of memory formation. Discussed the guidance of the model and conclusion on practical work.
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