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一、认清特点，把握关键教师要想成功地运用启发式教学，首先必须掌握启发式教学的特点。启发一词，来源于我国古代教育家孔子的一句格言：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”朱熹对此解释说：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。
浅谈启发式教学的运用
【摘 要】
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一、认清特点，把握关键教师要想成功地运用启发式教学，首先必须掌握启发式教学的特点。启发一词，来源于我国古代教育家孔子的一句格言：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不
【机 构】
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山西省和顺县职业中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2011年38期
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