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在分析应试教育与体育与健康教育的差异基础上,重新确立高校体育教师的角色内涵,提出要实现新形势下应试教育向体育与健康教育的转化,高校体育教师必须在明确自身角色内涵基础上,通过在思想上转变旧观念,理论上充实新知识,和在教学实践中落实体育与健康教育内容,建立教师教学质量新评估体系等途径培养高校体育教师的角色意识.