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摘 要：从文化战略对国家影响力的评估和认识，到对普通高校、高职院校创新思想政治课的途径探索，都需要我们高校教育教学工作者挑战人才培养模式，注重创新过程，从而在人才培养高地上，促进文化大发展、大繁荣。
关键词：创新；文化战略；人才培养模式
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号： 1673-291X（2012）11-0245-02
日前，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。文化自觉意识的增进、文化自信姿态的高扬、文化追求的不断强化、文化战略的实施，必然挑战高校思想政治课建设。高校思想政治课创新无极限。科学技术的创新我们容易理解，但对高校思想政治课的创新，可能会有这样或那样的疑问，为此，笔者进行高校思想政治课的创新浅析。
一、文化战略、文化品牌对国家影响力的评估和认识
1.文化战略的实施、决策关系到中华民族全面复兴，关系到全球性人才的培养，关系到国家安全，关系到与世界各国的和睦相处，关系到世界产业的结构，关系到人类未来的前途和命运，关系到世界性问题的决策和处理，更决定着未来一个世纪我们国家建设发展定位问题。
2.这些问题集中到一点：必须加强高校思想政治工作，增强国家文化软实力，并在此基础上，进一步弘扬优秀文化。只有创新，我们的文化软实力才可能具有强大的辐射性；唯有创新，我们的文化影响力才可能有高度的认同感；唯有如此，才可能使我们的事业取得日新月异、突飞猛进的发展。否则，势必影响我们经济建设、政治建设、文化建设的步伐。
3.高校思想政治课面临着极大的调整，调整中必然要经受挑战，挑战可能会促进高校思想政治课的创新。以此为契机，创新高校思想政治课的思维方法，转变教育教学模式，让大学生彻底转变对传统僵化思想政治课的认识，使大学生对思想政治课的授课方式普遍认可，强烈地感受时代气息，让大学生有兴趣探究、有足够的方法进行创新学习，改变思想政治工作的被动局面，促进思想政治教育工作的极大改进，是我国教育改革过程中，特别是高等教育和职业教育改革过程中必然要面临的重大课题。
4.国家文化战略规划顺应高校思想政治课调整改革的时代背景，势必大力推进高校思想政治课的创新和调整。面对挑战，各个高校如何应对，确是一个常说而又常新的课题。在鸦片战争以来100多年里，国家积贫积弱，自主尚且成问题，何谈文化软实力。现在虽然我们进入到小康水平，但我们的小康和发达资本主义国家比起来，整体上处于低水平、不平衡的状态，需要我们多方面协同，特别是文化协同，才能进一步消除中国和非洲、拉美东南亚国家的分歧，以文化为纽带，建立起联系亚非拉美国家友好、合作的纽带。以文化为媒介，携手和美国、欧洲、日本的官方和民间友好人士建立更为广泛的合作关系，争取以文化赢得民心，才能真正体现文化大国、文明古国的魅力和风范，这需要文化大发展、大繁荣，从而促进各方面的协调发展、可持续发展。中国国家的文化品牌和文化战略刚刚步入正轨，国家文化品牌意识还有待思想高地的各级各类高校、职业院校大力提升。
二、普通高校、高职院校创新思想政治课的途径
1.以文化大发展、大繁荣为契机，推进各级各类学校思想政治课的创新，特别是普通高校、高职院校的创新。为培养有全球性眼界的人才，高校思想政治课必须有中国立场、世界性视域，进行必要的改进，创新高校思想政治课的内容，增强思想政治课的时效性、实践性，挖掘其影响人、感染人、鼓动人、提升理想人格境界的涵养。特别是根据党的十七届六中全会的精神统领思想政治课的大局意识，做好思想政治工作，联系学生思想实际，有的放矢，统筹兼顾，继承和创新结合、理想和现实结合，一定会有意想不到的成效。
2.从党的理论创新角度，探索高校思想政治课创新的途径、办法。从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个有利于”到“三个代表”理论，再到从严治党、积极惩治腐败，都在关心民生和社会保障体系建设。高校思想政治课有理由把这些创新性的理论成果纳入到课堂教学中，增强学生的理论素养、学习热情、理论联系实际的作风从而克服浮躁的学风，切实把学习到的东西化作投身社会主义建设的血肉。从先进生产力发展的要求看，培养高素质、高品位、复合型人才是未来提高我们综合国力的关键，也只有如此，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地；从先进文化前进的方向看，高校思想政治课和高校思想政治工作也有极为密切的关系，思想政治课的改善、创新有助于思想政治工作的开展，更有利于加强高校党组织的凝聚力和向心力；从人民群众的根本利益的角度看，社会的精神文明发展了，高校思想政治工作做好了，思想政治课高校学生爱上、爱学了，才能让他们发挥大学生影响社会、创造社会风气良好氛围的作用。
3.各类学校因地制宜、因时制宜、因人制宜，创新高校思想政治课的新局面。宁夏大学地处西部，也是宁夏当地有很大影响的国家211高校，在经济和社会发展中发挥极其重要的作用。在文化大发展、大繁荣布局中理应发挥更大的作用，高校是思想建设的高地，是文化精英汇聚的地方。宁夏大学理应充分发挥强大的文化辐射力，配合宁夏区党委、政府搞好文化中西部的大发展、大繁荣，积极开拓民族地区文化繁荣、发展的新路，探索多种文化创新的途径，充分挖掘黄河文化、回族文化、西夏文化、伊斯兰文化，同时又夹杂着中亚气息、草原文化、农耕文明的北中国腹地的丰富内涵。在各级各类学校中起领头羊的带动、示范效应。
宁夏财经职业技术学院校，是自治区的特色职业学院，有着自己特色的学科设置。以其代表的各级各类高职高专，集中自己的优势学科、优势就业，结合思想政治课的特殊性，以思想教育为导向，以国家需求为依托，以应用技能为培养目标，以就业前景为示范，大胆尝试思想政治课的课改方案，已经取得和将要取得明显的效果。充分发挥着一些普通高等院校不能施展的特殊效果。
三、挑战人才培养模式，重在创新过程
宁夏大学、宁夏财经职业技术学院，通过各自的思想政治课教育教学活动的实践，摸索对学生进行行之有效的思想教育教学工作的方法，逐步完善人才培养工程的方案和步骤，创新思想政治课的教学模式，更新教学方法，树立增进教学新理念，学习先进的教学理论，推广优秀的教改实验，取得了明显的成效，日益受到社会的好评和重视。
1.创新课堂教学理念，与社会发展和教育教学实践相结合。可这是个逐步推进的过程，在推进过程中，了解企业发展的现状和人才需求状况。通过各类媒体和渠道去详细地了解行业的现状和经营状态，然后取舍学校的专业设置、培养目标、完善培养机制、形成产学研相结合，学校、企业、社会相结合，努力打造适应地方特色的教育教学模式。
2.高校、职校等各类学校引导学生把自己的兴趣爱好同社会需求相结合。学校思想教育，不能仅仅局限于单纯理论的灌输，还要利用思想政治课的特殊优势，因势利导，思考学生的专业技能和知识素养的有机配合。用人单位要招收企业发展所需要的人才。个人想要人尽其责，必须有过硬的基本功和扎实的理论积累和丰富的实践经验。人才只有在合适的土壤中才能发挥出其应有的作用，人才也只有在一定的环境中才能创造骄人的成绩。没有合适的土壤，没有一定的环境，都不会有人才的成长。学校的作用就是引导和示范。
3.高校视创新过程为人才脱颖而出的过程。作为人才，首要的条件是理论素养。理论素养的高低，一定程度上决定着人才的层次。人才不能没有较高的理论水平和广博的知识做储备。人才其实就是能拿得起放得下，在自己的专业领域和相关领域能做出不寻常的业绩的人，否则很难称其为人才。所以，要想名副其实，必须向内修炼内功，向外扩展自己的知识领域。
4.学校教育教学管理为学生的成长和成才服务。作为人才，还要具备丰富的社会阅历和经验。社会是个大舞台，人需要在这个舞台上磨练和成长，汲取养料和智慧；需要处事的技巧和练达的言语技能，才能更好地完成工作。归根到底，一切为了社会，为了人。这是千古不变的信条和信念。现代社会更是如此，服务人，服务社会，个人才是有活力的个体。否则，一切都会是对社会的无益和浪费。
人才其实是很高的标准和要求。社会也好，个体也好，我们需要担负起这个责任，承担起人才的历史使命。这寄托于我们这一代，更寄托于下一代，甚至是更年轻的一代。让我们牢记人才的使命和责任，承担起国家、民族和个体发展的重任，不能痛失时代赋予高校、职校真正的使命和建设机遇，挑战高校思想政治课，创新无极限。创新是什么，创新是实践经验的总结，是失败教训的回顾，是对未来问题前瞻性的预测。挑战是面向全球、立足中国的战略意识。只有大胆创新、勇于挑战，才能成为引领思想政治课创新的先导，更好服务于文化大发展、大繁荣的时代大潮，发挥高校思想政治教育的战略高地作用。
参考文献：
[1] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社，2001.
[2] 张鸿雁.高校思想政治教育创新思考[J].教育论丛，2004，（7）.
[责任编辑 李 可]
关键词：创新；文化战略；人才培养模式
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号： 1673-291X（2012）11-0245-02
日前，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。文化自觉意识的增进、文化自信姿态的高扬、文化追求的不断强化、文化战略的实施，必然挑战高校思想政治课建设。高校思想政治课创新无极限。科学技术的创新我们容易理解，但对高校思想政治课的创新，可能会有这样或那样的疑问，为此，笔者进行高校思想政治课的创新浅析。
一、文化战略、文化品牌对国家影响力的评估和认识
1.文化战略的实施、决策关系到中华民族全面复兴，关系到全球性人才的培养，关系到国家安全，关系到与世界各国的和睦相处，关系到世界产业的结构，关系到人类未来的前途和命运，关系到世界性问题的决策和处理，更决定着未来一个世纪我们国家建设发展定位问题。
2.这些问题集中到一点：必须加强高校思想政治工作，增强国家文化软实力，并在此基础上，进一步弘扬优秀文化。只有创新，我们的文化软实力才可能具有强大的辐射性；唯有创新，我们的文化影响力才可能有高度的认同感；唯有如此，才可能使我们的事业取得日新月异、突飞猛进的发展。否则，势必影响我们经济建设、政治建设、文化建设的步伐。
3.高校思想政治课面临着极大的调整，调整中必然要经受挑战，挑战可能会促进高校思想政治课的创新。以此为契机，创新高校思想政治课的思维方法，转变教育教学模式，让大学生彻底转变对传统僵化思想政治课的认识，使大学生对思想政治课的授课方式普遍认可，强烈地感受时代气息，让大学生有兴趣探究、有足够的方法进行创新学习，改变思想政治工作的被动局面，促进思想政治教育工作的极大改进，是我国教育改革过程中，特别是高等教育和职业教育改革过程中必然要面临的重大课题。
4.国家文化战略规划顺应高校思想政治课调整改革的时代背景，势必大力推进高校思想政治课的创新和调整。面对挑战，各个高校如何应对，确是一个常说而又常新的课题。在鸦片战争以来100多年里，国家积贫积弱，自主尚且成问题，何谈文化软实力。现在虽然我们进入到小康水平，但我们的小康和发达资本主义国家比起来，整体上处于低水平、不平衡的状态，需要我们多方面协同，特别是文化协同，才能进一步消除中国和非洲、拉美东南亚国家的分歧，以文化为纽带，建立起联系亚非拉美国家友好、合作的纽带。以文化为媒介，携手和美国、欧洲、日本的官方和民间友好人士建立更为广泛的合作关系，争取以文化赢得民心，才能真正体现文化大国、文明古国的魅力和风范，这需要文化大发展、大繁荣，从而促进各方面的协调发展、可持续发展。中国国家的文化品牌和文化战略刚刚步入正轨，国家文化品牌意识还有待思想高地的各级各类高校、职业院校大力提升。
二、普通高校、高职院校创新思想政治课的途径
1.以文化大发展、大繁荣为契机，推进各级各类学校思想政治课的创新，特别是普通高校、高职院校的创新。为培养有全球性眼界的人才，高校思想政治课必须有中国立场、世界性视域，进行必要的改进，创新高校思想政治课的内容，增强思想政治课的时效性、实践性，挖掘其影响人、感染人、鼓动人、提升理想人格境界的涵养。特别是根据党的十七届六中全会的精神统领思想政治课的大局意识，做好思想政治工作，联系学生思想实际，有的放矢，统筹兼顾，继承和创新结合、理想和现实结合，一定会有意想不到的成效。
2.从党的理论创新角度，探索高校思想政治课创新的途径、办法。从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个有利于”到“三个代表”理论，再到从严治党、积极惩治腐败，都在关心民生和社会保障体系建设。高校思想政治课有理由把这些创新性的理论成果纳入到课堂教学中，增强学生的理论素养、学习热情、理论联系实际的作风从而克服浮躁的学风，切实把学习到的东西化作投身社会主义建设的血肉。从先进生产力发展的要求看，培养高素质、高品位、复合型人才是未来提高我们综合国力的关键，也只有如此，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地；从先进文化前进的方向看，高校思想政治课和高校思想政治工作也有极为密切的关系，思想政治课的改善、创新有助于思想政治工作的开展，更有利于加强高校党组织的凝聚力和向心力；从人民群众的根本利益的角度看，社会的精神文明发展了，高校思想政治工作做好了，思想政治课高校学生爱上、爱学了，才能让他们发挥大学生影响社会、创造社会风气良好氛围的作用。
3.各类学校因地制宜、因时制宜、因人制宜，创新高校思想政治课的新局面。宁夏大学地处西部，也是宁夏当地有很大影响的国家211高校，在经济和社会发展中发挥极其重要的作用。在文化大发展、大繁荣布局中理应发挥更大的作用，高校是思想建设的高地，是文化精英汇聚的地方。宁夏大学理应充分发挥强大的文化辐射力，配合宁夏区党委、政府搞好文化中西部的大发展、大繁荣，积极开拓民族地区文化繁荣、发展的新路，探索多种文化创新的途径，充分挖掘黄河文化、回族文化、西夏文化、伊斯兰文化，同时又夹杂着中亚气息、草原文化、农耕文明的北中国腹地的丰富内涵。在各级各类学校中起领头羊的带动、示范效应。
宁夏财经职业技术学院校，是自治区的特色职业学院，有着自己特色的学科设置。以其代表的各级各类高职高专，集中自己的优势学科、优势就业，结合思想政治课的特殊性，以思想教育为导向，以国家需求为依托，以应用技能为培养目标，以就业前景为示范，大胆尝试思想政治课的课改方案，已经取得和将要取得明显的效果。充分发挥着一些普通高等院校不能施展的特殊效果。
三、挑战人才培养模式，重在创新过程
宁夏大学、宁夏财经职业技术学院，通过各自的思想政治课教育教学活动的实践，摸索对学生进行行之有效的思想教育教学工作的方法，逐步完善人才培养工程的方案和步骤，创新思想政治课的教学模式，更新教学方法，树立增进教学新理念，学习先进的教学理论，推广优秀的教改实验，取得了明显的成效，日益受到社会的好评和重视。
1.创新课堂教学理念，与社会发展和教育教学实践相结合。可这是个逐步推进的过程，在推进过程中，了解企业发展的现状和人才需求状况。通过各类媒体和渠道去详细地了解行业的现状和经营状态，然后取舍学校的专业设置、培养目标、完善培养机制、形成产学研相结合，学校、企业、社会相结合，努力打造适应地方特色的教育教学模式。
2.高校、职校等各类学校引导学生把自己的兴趣爱好同社会需求相结合。学校思想教育，不能仅仅局限于单纯理论的灌输，还要利用思想政治课的特殊优势，因势利导，思考学生的专业技能和知识素养的有机配合。用人单位要招收企业发展所需要的人才。个人想要人尽其责，必须有过硬的基本功和扎实的理论积累和丰富的实践经验。人才只有在合适的土壤中才能发挥出其应有的作用，人才也只有在一定的环境中才能创造骄人的成绩。没有合适的土壤，没有一定的环境，都不会有人才的成长。学校的作用就是引导和示范。
3.高校视创新过程为人才脱颖而出的过程。作为人才，首要的条件是理论素养。理论素养的高低，一定程度上决定着人才的层次。人才不能没有较高的理论水平和广博的知识做储备。人才其实就是能拿得起放得下，在自己的专业领域和相关领域能做出不寻常的业绩的人，否则很难称其为人才。所以，要想名副其实，必须向内修炼内功，向外扩展自己的知识领域。
4.学校教育教学管理为学生的成长和成才服务。作为人才，还要具备丰富的社会阅历和经验。社会是个大舞台，人需要在这个舞台上磨练和成长，汲取养料和智慧；需要处事的技巧和练达的言语技能，才能更好地完成工作。归根到底，一切为了社会，为了人。这是千古不变的信条和信念。现代社会更是如此，服务人，服务社会，个人才是有活力的个体。否则，一切都会是对社会的无益和浪费。
人才其实是很高的标准和要求。社会也好，个体也好，我们需要担负起这个责任，承担起人才的历史使命。这寄托于我们这一代，更寄托于下一代，甚至是更年轻的一代。让我们牢记人才的使命和责任，承担起国家、民族和个体发展的重任，不能痛失时代赋予高校、职校真正的使命和建设机遇，挑战高校思想政治课，创新无极限。创新是什么，创新是实践经验的总结，是失败教训的回顾，是对未来问题前瞻性的预测。挑战是面向全球、立足中国的战略意识。只有大胆创新、勇于挑战，才能成为引领思想政治课创新的先导，更好服务于文化大发展、大繁荣的时代大潮，发挥高校思想政治教育的战略高地作用。
参考文献：
[1] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社，2001.
[2] 张鸿雁.高校思想政治教育创新思考[J].教育论丛，2004，（7）.
[责任编辑 李 可]