论文部分内容阅读
《教学与管理》，熊伟荣，2015年第9期名师工程的出台，改变了名师的产生方式，名师不再是教师个人专业发展的自然事件，而变为由权力来安排和掌握的制度行为。但是，这种制度化的名师培养路径暴露出名师“名后”发展的深层次问题，表现为思想境界的现实功利、职业精神的保守顺从、知识水平的固化停止、辐射功能的不如人意。有鉴于此，名师的“名后”发展仍需多重催化。