论文部分内容阅读
随着我国教育发展进程的加快，对教育教学质量有更高的要求。从小学数学学科的教学特点看，对小学生的理解能力、思维能力有一定的要求，但学生的综合能力素质参差不齐，无形中加大教学难度。对此，要从根本上构建高效课堂教学，教师应遵循“因材施教”的教学原则，针对个体学生的实际而展开教育教学工作。本文主要阐述因材施教的重要性，进一步探究基于因材施教的小学数学高效课堂构建问题。