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摘 要：随着新课改的不断推进，对高中英语教学也提出了新的要求，英语是高中的一门主要学科，但现阶段的高中英语教学中存在很多的问题亟待解决，想要提高英语的教学质量，实现高效率的课堂教学，就要依据问题所在不断改进教学方法，笔者已从事多年的高中英语教学工作，多年来积累了一些个人经验，下面谈谈本人对如何实现新课改的高中英语高效课堂教学的看法和建议。
关键词：新课改；高中英语；高效课堂；教学模式
一、现阶段高中英语教学存在的问题
1.教学没有和实际联系起来
目前的高中英语教学大都活在课本教学中，一味的依赖于教材，授课的内容也局限于教材，没有做到教学和实际联系起来，教学的模式单一，学生没有学习的积极性。从表面上看这样的教学方法能够在短期内提高学生的成绩，但从长远来看，不利于学生的后期学习，无法真正的培育优秀的英语人才。
2.没有体现教和学
依然有很多的高中英语教师保持传统的教学模式——以教为主，教师在课堂上滔滔不绝的讲，学生手忙脚乱地记笔记，师生之间没有进行交流和沟通的过程。学习氛围枯燥。教学二字本应该分开理解，是教和学，但很多英语教师在课堂上只注重教，忽略了学生学的过程，做一个比喻，就好像教师把学生要掌握的东西自己放在嘴巴里面嚼碎了，再塞到学生的嘴巴里面。没有考虑到学生的学习状态，以及學生的接受能力。只是盲目的教而已，是无法获得高效的教学效果的。
3.忽略了口语教学
虽然我国的英语教育是从小学开始的，但即使到了高中，已经近十年之久，学生的口语表达能力依旧很差，这和我们的教学模式是分不开的。由于我们的考试大纲中对英语口语的要求并不高，教师都把教学重点偏向于笔试和听力的练习，很少对学生的口语进行实践教学，学生很少有开口讲英语的机会，缺乏锻炼，无法用英语来表达自己。语言是一种交流工具，也是一门艺术。试问我们牙牙学语时，最重要的不就是开口说吗？现在学英语反而成了“哑巴英语”，只会闷头写题目和听，学生也会讨厌学习英语，失去对其的兴趣。
二、如何构建高效的高中英语课堂
1.营造良好的学习氛围
想要构建高效的高中英语课堂，就要改变以往陈旧的教学方式，停止教师一个人喋喋不休的讲的模式。学生对于学习的热情本是无限量的，只是没有表现出来，需要教师来激发。首先要做的就是要营造良好的学习氛围，科学调查显示，人在轻松愉快的环境中其创造力、想象力才能得到最大的发挥。教师可以在课堂教学中使用幽默诙谐的教学语言，缓解课堂氛围，让学生能够以最佳的状态来投入到学习中来，才能进行高效的高中英语课堂的构建。
2.创设教学情境
高中英语教师在教学中要善于设置教学情境，吸引学生进入课堂教学中来，成为参与者，而不是旁观者。这样，学生才愿意主动的参与到课堂学习中来。比如，教师可以在课堂上给学生讲一些和教学内容相关的小故事、笑话等等，吸引学生的注意力，让学生带着好奇心继续后面的教学内容，实现学生的高效学习。
3.让学生成为课堂主体
新课改中明确提出要以人的发展为核心。课堂是教学的场所，教学应该分开理解，是“教”和“学”，不是教师一个人的工作，不仅要重视教师的教，还要注重学生的学，应该以学生为课堂的主体。教师应多给学生发言的机会，给学生课堂讨论的机会，给学生提出问题的机会，以学生为课堂教学的核心，灵活变通，不要刻板地死守陈旧的教学方式。
4.注重口语教学
高中英语教师也要注重对学生英语口语的教学，英语要大声说出来，引导学生进行练习，找到学生发音上存在的问题，并予以纠正。在课堂上多给学生开口讲英语的机会，比如，要求学生回答问题时in English，让学生进行小组间的对话，让学生通过彼此间的交流发现自己存在的问题，从而改正，发现其他同学的问题也能自我反省，起到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的作用。
5.巧借多媒体信息技术
随着科学技术的不断发展，教育也不再是传统单一的模式了，多媒体教学就是一项新的体验对于教育来说。教师在教学过程中要巧妙的应用多媒体信息技术，学生对于传统的教学模式已经近乎麻木了，多媒体信息技术能够给学生带来新鲜感，学生出于好奇会被其吸引，教师在无形之中就提高了课堂教学的效率和质量。多媒体可以播放音频、视频，因此，教师可以播放一些和教学内容相关的视频、歌曲等等，让学生更好地进入英语学习中来。
6.注重课堂评价
课堂评价是对学生学习的一种点评，主要应该以激励、表扬为主。很多时候教师的一个点头，一个微笑，都会对学生产生巨大的鼓舞作用，因为这是一种鼓励和肯定。教师要让每一位学生都感受到教师对他们的肯定和期望，可以在课堂教学中经常使用激励性的用语，比如：“Very good”，“Well done”，“Excellent”等等，让学生感受到他们得到了教师的肯定，他们是对的并且做的很好，增强其自信心。
三、总结
我们现阶段的高中英语教学中依旧存在很多不足，教学没有和实际联系起来，二者是脱轨的，没有体现教和学，只重视教师的教，忽略了口语教学等等，高中英语教师要把握了解学生存在的具体问题，营造良好的学习氛围，缓解压抑的学习气氛，创设教学情境，吸引学生进入教学内容，让学生成为课堂主体，提高其学习主动性，巧借多媒体信息技术，丰富教学形式，注重课堂评价，以鼓励和肯定为主，增强学生学习的自信心，让学生享受学习英语，找到学习英语的乐趣，师生共建高效的英语课堂。
参考文献：
[1]黄全振.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].读书文摘：中，2016（6）.
[2]左晓娟.浅谈高中英语高效课堂建立策略[J].新课程：下旬，2017（2）：160-160.
[3]钟晰.浅谈高中英语高效课堂的建立策略[J].学周刊，2016（30）：251-252.
关键词：新课改；高中英语；高效课堂；教学模式
一、现阶段高中英语教学存在的问题
1.教学没有和实际联系起来
目前的高中英语教学大都活在课本教学中，一味的依赖于教材，授课的内容也局限于教材，没有做到教学和实际联系起来，教学的模式单一，学生没有学习的积极性。从表面上看这样的教学方法能够在短期内提高学生的成绩，但从长远来看，不利于学生的后期学习，无法真正的培育优秀的英语人才。
2.没有体现教和学
依然有很多的高中英语教师保持传统的教学模式——以教为主，教师在课堂上滔滔不绝的讲，学生手忙脚乱地记笔记，师生之间没有进行交流和沟通的过程。学习氛围枯燥。教学二字本应该分开理解，是教和学，但很多英语教师在课堂上只注重教，忽略了学生学的过程，做一个比喻，就好像教师把学生要掌握的东西自己放在嘴巴里面嚼碎了，再塞到学生的嘴巴里面。没有考虑到学生的学习状态，以及學生的接受能力。只是盲目的教而已，是无法获得高效的教学效果的。
3.忽略了口语教学
虽然我国的英语教育是从小学开始的，但即使到了高中，已经近十年之久，学生的口语表达能力依旧很差，这和我们的教学模式是分不开的。由于我们的考试大纲中对英语口语的要求并不高，教师都把教学重点偏向于笔试和听力的练习，很少对学生的口语进行实践教学，学生很少有开口讲英语的机会，缺乏锻炼，无法用英语来表达自己。语言是一种交流工具，也是一门艺术。试问我们牙牙学语时，最重要的不就是开口说吗？现在学英语反而成了“哑巴英语”，只会闷头写题目和听，学生也会讨厌学习英语，失去对其的兴趣。
二、如何构建高效的高中英语课堂
1.营造良好的学习氛围
想要构建高效的高中英语课堂，就要改变以往陈旧的教学方式，停止教师一个人喋喋不休的讲的模式。学生对于学习的热情本是无限量的，只是没有表现出来，需要教师来激发。首先要做的就是要营造良好的学习氛围，科学调查显示，人在轻松愉快的环境中其创造力、想象力才能得到最大的发挥。教师可以在课堂教学中使用幽默诙谐的教学语言，缓解课堂氛围，让学生能够以最佳的状态来投入到学习中来，才能进行高效的高中英语课堂的构建。
2.创设教学情境
高中英语教师在教学中要善于设置教学情境，吸引学生进入课堂教学中来，成为参与者，而不是旁观者。这样，学生才愿意主动的参与到课堂学习中来。比如，教师可以在课堂上给学生讲一些和教学内容相关的小故事、笑话等等，吸引学生的注意力，让学生带着好奇心继续后面的教学内容，实现学生的高效学习。
3.让学生成为课堂主体
新课改中明确提出要以人的发展为核心。课堂是教学的场所，教学应该分开理解，是“教”和“学”，不是教师一个人的工作，不仅要重视教师的教，还要注重学生的学，应该以学生为课堂的主体。教师应多给学生发言的机会，给学生课堂讨论的机会，给学生提出问题的机会，以学生为课堂教学的核心，灵活变通，不要刻板地死守陈旧的教学方式。
4.注重口语教学
高中英语教师也要注重对学生英语口语的教学，英语要大声说出来，引导学生进行练习，找到学生发音上存在的问题，并予以纠正。在课堂上多给学生开口讲英语的机会，比如，要求学生回答问题时in English，让学生进行小组间的对话，让学生通过彼此间的交流发现自己存在的问题，从而改正，发现其他同学的问题也能自我反省，起到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的作用。
5.巧借多媒体信息技术
随着科学技术的不断发展，教育也不再是传统单一的模式了，多媒体教学就是一项新的体验对于教育来说。教师在教学过程中要巧妙的应用多媒体信息技术，学生对于传统的教学模式已经近乎麻木了，多媒体信息技术能够给学生带来新鲜感，学生出于好奇会被其吸引，教师在无形之中就提高了课堂教学的效率和质量。多媒体可以播放音频、视频，因此，教师可以播放一些和教学内容相关的视频、歌曲等等，让学生更好地进入英语学习中来。
6.注重课堂评价
课堂评价是对学生学习的一种点评，主要应该以激励、表扬为主。很多时候教师的一个点头，一个微笑，都会对学生产生巨大的鼓舞作用，因为这是一种鼓励和肯定。教师要让每一位学生都感受到教师对他们的肯定和期望，可以在课堂教学中经常使用激励性的用语，比如：“Very good”，“Well done”，“Excellent”等等，让学生感受到他们得到了教师的肯定，他们是对的并且做的很好，增强其自信心。
三、总结
我们现阶段的高中英语教学中依旧存在很多不足，教学没有和实际联系起来，二者是脱轨的，没有体现教和学，只重视教师的教，忽略了口语教学等等，高中英语教师要把握了解学生存在的具体问题，营造良好的学习氛围，缓解压抑的学习气氛，创设教学情境，吸引学生进入教学内容，让学生成为课堂主体，提高其学习主动性，巧借多媒体信息技术，丰富教学形式，注重课堂评价，以鼓励和肯定为主，增强学生学习的自信心，让学生享受学习英语，找到学习英语的乐趣，师生共建高效的英语课堂。
参考文献：
[1]黄全振.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].读书文摘：中，2016（6）.
[2]左晓娟.浅谈高中英语高效课堂建立策略[J].新课程：下旬，2017（2）：160-160.
[3]钟晰.浅谈高中英语高效课堂的建立策略[J].学周刊，2016（30）：251-252.