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教师应该树立“以人为本”的教育理念，实施“以学生为主体”的课堂教学观，始终把立足点放在关注学生上。但是，观念落实在备课和课堂教学时，因教师关注点的差异，就可能导致教学效果的截然不同。有些差异看起来只是那么一点，甚至表面上看没有多大差别，但就是那么一点点，却足以反映其背后所隐藏的不同的教学观念。
关注学生 从“一”做起——同课异构教学案例的启示
【摘 要】
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教师应该树立“以人为本”的教育理念，实施“以学生为主体”的课堂教学观，始终把立足点放在关注学生上。但是，观念落实在备课和课堂教学时，因教师关注点的差异，就可能导致教学效果
【机 构】
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厦门市莲花小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2011年9期
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