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高中英语阅读课的第二课时主要是处理语言点，相对而言，比较枯燥，难度也较大。为了让语言点课不那么枯燥，首先确定教学目标，充分理解课文，还是从课文本身出发，在文章上下功夫，阅读中处理相应的语言点，使得语言点的呈现在复述课文内容的过程中自然显现，最后，再根据本文所学的词汇，编一段即学即用短文填空，使得语言点讲解一样精彩。