【摘 要】
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一、引言rn当前,针对开放性作业的研究工作范围较广,已涵盖小学、中学、大学等多个阶段,涉及数学、物理学、文学、计算机科学等多个学科.我国对小学数学开放性作业也有了较为
【机 构】
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廊坊市第十四小学,河北 廊坊,065000
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一、引言rn当前,针对开放性作业的研究工作范围较广,已涵盖小学、中学、大学等多个阶段,涉及数学、物理学、文学、计算机科学等多个学科.我国对小学数学开放性作业也有了较为深入的研究,比如,《略谈小学数学开放性作业设计》提出了一些关于小学数学开放性作业的设计方法;《浅谈小学数学中如何有效布置作业》指出了小学数学课后作业的布置要点,其中“开放性”是一个重要的考虑因素;《浅谈小学数学作业布置要开放》则强调了小学数学开放性作业的重要性,等等.但是,关于小学中低年级数学开放性作业对学生数学能力的促进作用的研究较少.本文对小学中低年级数学开放性作业的实际案例进行分析,并与常规作业进行对比,证明开放性作业对学生的数感、空间观念、数据分析观念、运算能力均有不同程度的促进作用,同时有效培养了学生的应用意识和创新意识,对于提高学生数学能力具有重要意义.
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