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【摘要】 语文在小学教学中占据着很重要的位置，因为这门学科中蕴含着十分丰富的知识，可以提高自身的文化素养，而且还是传承我国传统文化的载体，是具有很强的人文性特点的。因此，在新课改背景下，对小学语文教学提出了新的要求，要求老师在教学的过程中，要重视人文教育的作用，培养学生的思想道德这一方面。这就需要小学语文老师积极地探索出各种路径进行教学，本文也阐述了在小学语文教学中进行思想道德教育的路径的研究方案。
【关键词】 小学语文 思想道德教育 路径研究
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-157-01
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引言
目前，随着我国综合国力的提升，对教育方面已经越来越重视，在小学语文教学中进行思想道德教育已经成为首要考虑的因素。在目前的小学语文教材内，我们可以看到，不论是文章的选择上，还是在学生自主进行思考的问题设定上，其中的思想道德方面的内容越来越多。由此可见，在小学语文教学中渗透思想道德教育是符合国家教育方针的。此外，在《语文课程标准》里面还将教学中道德教育的重要性进行的明确的指出，小学语文老师要从小培养学生正确的道德观念，这样是有利于学生今后的全面发展的。
一、在小学语文教学中培养学生正确的情感态度
閱读是小学教学中的一项重要教学任务，因为学生在阅读的过程中，可以引起情感的共鸣，从中吸收积极的文化因素来熏陶自己的情感，达到潜移默化的效果，学生的品德就会在不知不觉之间提升了。学生在刚开始学习的时候，可能会存在一定的抵触心理和陌生感，因此，老师要巧妙地进行导入，利用学生的和文章的引起共鸣来解决这一问题，这样也可以更好的达到思想道德教育的目标。
例如，在学习《黄河颂》这篇文章的时候，老师在课前导入的时候可以使用问题导入法，如“黄河是我们的母亲河，他是历史的见证人，你们听说过什么有关黄河的歌曲吗？”然后进行一段互动以后，老师可以说：“今天老师为大家带来一首气势磅礴的歌曲，请学生们认真地进行聆听，在脑海中进行想象，在歌曲结束后请同学们将脑海中的画面用语言表达出来”。设计这样的课堂导入方法是有效的利用了学生的好奇心理，并且这样做还可以阴道学生对文章产生兴趣，在学习的过程中对文章有更深层次的理解。学生对祖国的母亲河产生的兴趣之后，自然会从内心产生了一种崇拜感，对祖国会更加的热爱。
二、在小学语文教学中对文章进行深入分析来进行思想道德教育
中华文化源远流长，博大精深。小学语文老师在进行教学的时候，要帮助学生进行理解，在此基础上进行进一步的学习，才可以将知识真正融入自己的宝库中。但是，目前的语文教材是用一篇一篇的课文组成的，因此，老师要要求学生去体会文章的内涵，而不是简单的会读就可以了。
例如，在学习三年级的《神笔马良》这篇课文的时候，老师在烟岭学生朗读课文，标出生僻字之后，还要帮助学生去理解课文所讲的道理，这样才可以使课堂真正“活”起来，并且也响应了国家思想道德教育的要求。这篇文章，老师首先要让学生去了解主人公马良是怎样的一个人物形象，让学生通过分层对学生进行分析来找出描绘主人公性格特点的字句。然后老师就可以向学生进行提问，让学生分析为什么马良可以拥有神笔？然后可以让学生进行思考“通过这篇文章的学习，我们懂得了什么的道理？”由此可见，对一篇课文在讲解的时候要从简入繁，从粗到细，这样才可以更好的来品读这篇文章，感悟其中的思想道德理念，对学生今后的成长起到积极的指导作用，这也就是在小学语文教学中所渗透的思想道德教育。
三、使用语言文字来渗透思想道德教育
一篇好的文章是将作者的情感进行外化的表现，学生在欣赏这篇文章的时候，应该细心的去体会作者的情感，从心灵去进行感悟，这样才可以真正达到和作者情感的共鸣。 在小学语文的课堂上，老师要培养学生扎实的语言文字运用的能力，这样才可以让学生更快的进入到作者的内心世界，感悟作者的人生百态，从情感上产生认同感和亲近感。这样学生才会主动去接受作者的理念，才会受到文章思想感情的影响。文章承载着思想道德教育的内容，二者是紧密相连的，因此在教学的时候，就要将两者紧紧的融合在一起，这样才可以有效提升学生的语言文字运用的能力，并且，学生的思想道德教育也会提升到一个高度。
例如，在学习《十里长街送总理》这篇课文的时候，对于文章中所讲述的老奶奶焦急而又耐心的等待灵车那一段进行理解，焦急和耐心是对立的两个词，在这里为什么要这样用呢？让学生进行独立的思考，在进行发言后老师可以引导学生去理解这篇文章，慢慢去体会老奶奶对于总理的深厚感情。
结束语
总而言之，在小学语文教学中对学生进行思想道德教育，不仅将语文的工具性和人文性进行的表现，而且还将德育教育的重要性和推动治愈的重要性进行了表现。思想道德教育在小学语文教学中渗透不但能够培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德和健康的审美情趣，而且有利于学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这样才能把教书与育人结合起来，把德育与智育结合起来，相辅相成，相互促进，促进学生全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘红.谈小学语文教学中如何做好德育工作[J].学周刊，2019（03）：69-70.
[2]何海平.谈小学语文中道德教育的渗透[J].学周刊，2018（32）：116-117.
[3]张立平.如何有效开展小学语文中的道德教育[J].学周刊，2017（16）：99-100.
【关键词】 小学语文 思想道德教育 路径研究
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-157-01
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引言
目前，随着我国综合国力的提升，对教育方面已经越来越重视，在小学语文教学中进行思想道德教育已经成为首要考虑的因素。在目前的小学语文教材内，我们可以看到，不论是文章的选择上，还是在学生自主进行思考的问题设定上，其中的思想道德方面的内容越来越多。由此可见，在小学语文教学中渗透思想道德教育是符合国家教育方针的。此外，在《语文课程标准》里面还将教学中道德教育的重要性进行的明确的指出，小学语文老师要从小培养学生正确的道德观念，这样是有利于学生今后的全面发展的。
一、在小学语文教学中培养学生正确的情感态度
閱读是小学教学中的一项重要教学任务，因为学生在阅读的过程中，可以引起情感的共鸣，从中吸收积极的文化因素来熏陶自己的情感，达到潜移默化的效果，学生的品德就会在不知不觉之间提升了。学生在刚开始学习的时候，可能会存在一定的抵触心理和陌生感，因此，老师要巧妙地进行导入，利用学生的和文章的引起共鸣来解决这一问题，这样也可以更好的达到思想道德教育的目标。
例如，在学习《黄河颂》这篇文章的时候，老师在课前导入的时候可以使用问题导入法，如“黄河是我们的母亲河，他是历史的见证人，你们听说过什么有关黄河的歌曲吗？”然后进行一段互动以后，老师可以说：“今天老师为大家带来一首气势磅礴的歌曲，请学生们认真地进行聆听，在脑海中进行想象，在歌曲结束后请同学们将脑海中的画面用语言表达出来”。设计这样的课堂导入方法是有效的利用了学生的好奇心理，并且这样做还可以阴道学生对文章产生兴趣，在学习的过程中对文章有更深层次的理解。学生对祖国的母亲河产生的兴趣之后，自然会从内心产生了一种崇拜感，对祖国会更加的热爱。
二、在小学语文教学中对文章进行深入分析来进行思想道德教育
中华文化源远流长，博大精深。小学语文老师在进行教学的时候，要帮助学生进行理解，在此基础上进行进一步的学习，才可以将知识真正融入自己的宝库中。但是，目前的语文教材是用一篇一篇的课文组成的，因此，老师要要求学生去体会文章的内涵，而不是简单的会读就可以了。
例如，在学习三年级的《神笔马良》这篇课文的时候，老师在烟岭学生朗读课文，标出生僻字之后，还要帮助学生去理解课文所讲的道理，这样才可以使课堂真正“活”起来，并且也响应了国家思想道德教育的要求。这篇文章，老师首先要让学生去了解主人公马良是怎样的一个人物形象，让学生通过分层对学生进行分析来找出描绘主人公性格特点的字句。然后老师就可以向学生进行提问，让学生分析为什么马良可以拥有神笔？然后可以让学生进行思考“通过这篇文章的学习，我们懂得了什么的道理？”由此可见，对一篇课文在讲解的时候要从简入繁，从粗到细，这样才可以更好的来品读这篇文章，感悟其中的思想道德理念，对学生今后的成长起到积极的指导作用，这也就是在小学语文教学中所渗透的思想道德教育。
三、使用语言文字来渗透思想道德教育
一篇好的文章是将作者的情感进行外化的表现，学生在欣赏这篇文章的时候，应该细心的去体会作者的情感，从心灵去进行感悟，这样才可以真正达到和作者情感的共鸣。 在小学语文的课堂上，老师要培养学生扎实的语言文字运用的能力，这样才可以让学生更快的进入到作者的内心世界，感悟作者的人生百态，从情感上产生认同感和亲近感。这样学生才会主动去接受作者的理念，才会受到文章思想感情的影响。文章承载着思想道德教育的内容，二者是紧密相连的，因此在教学的时候，就要将两者紧紧的融合在一起，这样才可以有效提升学生的语言文字运用的能力，并且，学生的思想道德教育也会提升到一个高度。
例如，在学习《十里长街送总理》这篇课文的时候，对于文章中所讲述的老奶奶焦急而又耐心的等待灵车那一段进行理解，焦急和耐心是对立的两个词，在这里为什么要这样用呢？让学生进行独立的思考，在进行发言后老师可以引导学生去理解这篇文章，慢慢去体会老奶奶对于总理的深厚感情。
结束语
总而言之，在小学语文教学中对学生进行思想道德教育，不仅将语文的工具性和人文性进行的表现，而且还将德育教育的重要性和推动治愈的重要性进行了表现。思想道德教育在小学语文教学中渗透不但能够培养学生的爱国主义情感、社会主义思想道德和健康的审美情趣，而且有利于学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。这样才能把教书与育人结合起来，把德育与智育结合起来，相辅相成，相互促进，促进学生全面发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘红.谈小学语文教学中如何做好德育工作[J].学周刊，2019（03）：69-70.
[2]何海平.谈小学语文中道德教育的渗透[J].学周刊，2018（32）：116-117.
[3]张立平.如何有效开展小学语文中的道德教育[J].学周刊，2017（16）：99-100.