【摘 要】
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在《课程与教师》一书中,佐藤学全面而深刻地解读与批判了传统的“传递中心”的课程定位、“技术熟练者”的教师定位、“教育工厂”的学校定位,并明确提出了课程、教师、学校
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在《课程与教师》一书中,佐藤学全面而深刻地解读与批判了传统的“传递中心”的课程定位、“技术熟练者”的教师定位、“教育工厂”的学校定位,并明确提出了课程、教师、学校的现代转换与发展路径,即由作为“传递中心”的课程转变为作为“对话中心”的课程;由作为“技术熟练者
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