【摘 要】
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针对传统中小学教师继续教育课堂培训教学模式存在教学环节过于单调和程序化,忽视学生的主体性和个性特征等方面的不足,研究并设计了一个适应在职教师培训的自主个性化学习的
【机 构】
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广西教育学院培训学院,广西师范学院计算机与信息工程学院
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程项目“信息技术类‘产学研用’一体化应用创新型人才培养的探索与实践”(#2015JGZ141);广西高等教育教学改革工程项目“后发展地区IT类专业应用型拔尖创新人才培养的探究与实践”(#2014JGB166);广西教育厅科研项目(#ky2015lx568);广西教育学院教学改革项目(#XJJG15A14)
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针对传统中小学教师继续教育课堂培训教学模式存在教学环节过于单调和程序化,忽视学生的主体性和个性特征等方面的不足,研究并设计了一个适应在职教师培训的自主个性化学习的网络培训课程教学平台。首先讨论通过建立基于个性化推荐的网络培训课程平台来实现＂一体两翼＂的培训目标,接着介绍了平台的设计方案、教学平台系统的功能、系统结构,最后重点阐述了课程平台的系统核心技术的实现。该平台的构建可有效提高教师培训的教学效率和教学质量,为探索有效提升在职教师培训的新模式提供新途径,为解决国培等培训项目培训质量提升提供新方法。
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